“再給我一年支教時間，讓我將東部美育教學的先進理念深入傳播到西部地區(qū)，在那里落地生根發(fā)芽！”今年4月初，福建赴寧夏支教教師林曉燕鄭以書面形式向福建省教育廳發(fā)出申請：要求在同心縣第五中學延期支教一學年。
2018年9月初，福建省永春華僑中學教師林曉燕告別八閩大地，奔赴同心縣第五中學支教，擔任該校音樂教師。“幾乎是零基礎(chǔ)，大部分學生連簡譜都不認識。”任教伊始，林曉燕發(fā)現(xiàn)這里學生的音樂素養(yǎng)極為薄弱。同心縣第五中學生源主要來自移民搬遷區(qū)，建檔立卡戶子女占比高達40%，之前沒有一位專職音樂教師任教。
支教以來，林曉燕依托扎實的音樂教學功底，充分利用多媒體教學及樂器伴奏，喚醒了學生們的音樂學習熱情。“在課堂上聽著林老師唱歌，快快樂樂就能學到音樂知識。”八年級（10）班學生楊花說，同學們都喜歡上林老師的音樂課。林曉燕還組建起該校首支合唱團，教授合唱團成員演唱《愛拼才會贏》等閩南語歌曲，潛移默化間增進了閩寧兩地感情。除音樂教學外，林曉燕多次對支教學校教師開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)，還擔負著全區(qū)農(nóng)村特崗教師的培訓(xùn)工作，將支教幫扶擴展至全區(qū)范圍。
西北支教期間，林曉燕的皮膚皸裂了，患上了膽結(jié)石及肩周炎，無法適應(yīng)西北口味只能自己做飯，還時刻牽掛著家中唯一的孩子……盡管生活面臨著種種不便，在支教生涯僅剩兩個月“余額”之際，林曉燕毅然申請延期支教一年。“我就是想給西部貧困地區(qū)多做些事情。”林曉燕表示，她想幫助學生實現(xiàn)學一門藝術(shù)、掌握一項技能、參加一次大型展演的愿望，再帶一帶支教學校兼職音樂教師，再推一把寧夏農(nóng)村特崗教師培訓(xùn)工作……在這片支教熱土上，林曉燕還有太多未竟之志，遂主動申請延期支教一學年。
“林曉燕老師教學有激情、授課有方法。”同心縣第五中學副校長馬芳表示，鑒于林老師的出色表現(xiàn)及學校的實際需求，校方熱誠歡迎林老師延期支教。
林曉燕提出延期支教申請后，受到閩寧兩地教育主管部門的大力支持，目前正處于行政審批階段。
(責任編輯：王芳珍)
