大西北網(wǎng)9月12日訊，據(jù)人民網(wǎng)報(bào)道，據(jù)《重慶時(shí)報(bào)》報(bào)道，因?yàn)橄蛲?ldquo;呼吸新鮮空氣”，喜歡“孩子們的單純”，老公開(kāi)公司、“家里不缺錢花”的30歲重慶女教師，每周駕著寶馬車從重慶城區(qū)進(jìn)山村教書(shū)。“這是我想做的事情，想要的生活——雖然月工資2000元，不夠油費(fèi)”。
贊揚(yáng)
內(nèi)外兼修值得鼓掌
一聽(tīng)說(shuō)開(kāi)寶馬，許多人便覺(jué)得非富即貴。的確，這位寶馬女教師還真不是一般人，她完全不為金錢而工作，她把到山村小學(xué)教書(shū)當(dāng)作了人生理想，她達(dá)到了工作與人生的最高境界——這種精神值得贊揚(yáng)，也值得欽佩。
長(zhǎng)期以來(lái)，我們習(xí)慣了鄉(xiāng)村教師必定是苦哈哈的形象，并且所有人都對(duì)苦哈哈的教師掬一把同情淚。但為什么就不可以有富裕的鄉(xiāng)村教師呢？當(dāng)然，鄉(xiāng)村教師的工資水平很低，不可能買得起寶馬，但家庭富裕，能買得起寶馬的人為什么就不能成為一個(gè)優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師呢？的確有為富不仁的人，但這位教師不是，她是有理想有良知的富人，她能吃苦、不怕累，有資格做教師，憑什么要對(duì)她開(kāi)著寶馬當(dāng)山村教師說(shuō)風(fēng)涼話呢？
這些年，的確有一批人先富起來(lái)了，可是有些富人還沒(méi)有學(xué)會(huì)該如何在富裕的狀態(tài)下生活，花天酒地，胡作非為……他們?cè)谪?cái)富觀、價(jià)值觀上表現(xiàn)得極為混亂，遠(yuǎn)沒(méi)有建立起與其財(cái)富相對(duì)應(yīng)的文化。他們似乎只代表著名車、名牌以及霸道的作風(fēng)、慈善的缺位。
目前，國(guó)內(nèi)有30多萬(wàn)千萬(wàn)甚至億萬(wàn)富翁，他們中絕對(duì)有人想“內(nèi)外兼修”，想在財(cái)富、責(zé)任兩端同居社會(huì)高峰，這位鄉(xiāng)村女教師就是典范，我們應(yīng)為她鼓掌。我們希望更多的富人有良知、有文化，有人生的追求和夢(mèng)想。否則，只有富人、沒(méi)有富人文化，那這些富人該是多么可怕！
從這個(gè)意義上說(shuō)，我們希望更多的富人加入到鄉(xiāng)村教育的行列里來(lái)，這能給鄉(xiāng)村教育帶來(lái)希望，也能給富人生活帶來(lái)希望。朱海薇
深思
沒(méi)有寶馬是否下鄉(xiāng)
按照習(xí)慣思維，開(kāi)寶馬的人要么坐在高檔寫(xiě)字樓辦公，要么就什么都不干只顧打麻將、逛商場(chǎng)等消耗日子。實(shí)質(zhì)上，這才符合主流社會(huì)價(jià)值。不過(guò)這樣瀟灑的生活，反而跑到鄉(xiāng)下做個(gè)窮“教書(shū)匠”，收入甚微，甚至連油錢都不夠，明顯不搭調(diào)。
放著好端端的日子不過(guò)，偏偏舍家投身于留不住人的艱苦鄉(xiāng)村教育。這是何苦呢？只能說(shuō)除了逆襲還是逆襲。但對(duì)這種匪夷所思般的逆襲，該女教師有著質(zhì)樸的詮釋——做自己喜歡的工作，過(guò)想要的生活?？偠灾鞓?lè)最重要。
蕓蕓眾生，有這種想法的大有人在，其實(shí)也是不少人想要的生活。可現(xiàn)實(shí)的吊詭還在于，人在江湖，身不由己。試想，如果換成開(kāi)不起寶馬抑或條件更差的教師，在物價(jià)節(jié)節(jié)高升的當(dāng)下，2000元月薪不足以養(yǎng)家糊口，還能留守鄉(xiāng)村教書(shū)嗎？只能說(shuō)不往高處走才怪。實(shí)質(zhì)上，如果其家境不殷實(shí)，未必就能做到這一點(diǎn)。
這倒并非不支持開(kāi)寶馬當(dāng)鄉(xiāng)村教師，也不是反對(duì)追求個(gè)人想要的生活，更不是不提倡快樂(lè)工作。只是想告訴各位，做想做的工作，過(guò)想過(guò)的生活，甚至是快樂(lè)都是有條件的。
說(shuō)來(lái)說(shuō)去，個(gè)人的愛(ài)好、追求和富裕的家境條件完美結(jié)合，才煉成了受人愛(ài)戴的“寶馬女教師”。簡(jiǎn)言之，有寶馬開(kāi)才有“倒貼油錢教書(shū)”。“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下”說(shuō)的便是這樣的道理。
談及教育，有這么一句耳熟能詳?shù)脑?ldquo;再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”時(shí)常被提起。其實(shí)，更應(yīng)該加上“再苦不能苦老師”。畢竟，越是條件艱苦的地方教師待遇越差，越是條件好的地方待遇越高，怎么可能留得住教師？
說(shuō)一千道一萬(wàn)，鄉(xiāng)村教育靠“寶馬女教師”支撐不現(xiàn)實(shí)，唯有大幅度提高鄉(xiāng)村教師待遇，才留得住鄉(xiāng)村教師，鄉(xiāng)村教育也才有希望。李萬(wàn)友
建議
提高農(nóng)村教師待遇
毋庸諱言，新聞中說(shuō)到的這位今年才30歲的張老師，無(wú)疑是一個(gè)不必為生計(jì)擔(dān)憂的“富老師”。否則的話，就很難來(lái)到偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)安心教書(shū)一年多仍不“開(kāi)溜”。
偏遠(yuǎn)難行的農(nóng)村小學(xué)留不住年輕教師，即便呆上一陣，往往很快就去考公務(wù)員，或是換到條件好些的其他地方。倘若沒(méi)有像“寶馬女教師”那樣的殷實(shí)家境，換了誰(shuí)都得認(rèn)真面對(duì)在教學(xué)條件及薪水待遇上的“雙重考驗(yàn)”。不是說(shuō)喜歡“沒(méi)有比較、沒(méi)有奢侈品，只有快樂(lè)工作、快樂(lè)生活”的年輕教師十分稀有，而是講，要做到“寶馬女教師”的可持續(xù)復(fù)制，必須要有鄉(xiāng)村辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的政策優(yōu)待與傾斜。
讓更多的年輕教師熱衷往鄉(xiāng)村和山區(qū)跑，顯然已過(guò)了“不為三斗米折腰”的片面宣揚(yáng)精神鼓勵(lì)之年代。只有讓愿意留在基層一線的教師，即使“車來(lái)車往”，也能維持一種“體面的生活”，“寶馬女教師”的可敬之舉，才不會(huì)成為難得一見(jiàn)的孤立個(gè)案。
這種思維，要說(shuō)也算不得什么“異想天開(kāi)”。知名學(xué)者熊丙奇曾在一篇文章中提到：如美國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家，在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的老師，其收入都要高于城市學(xué)校教師；道理十分簡(jiǎn)單，只有鄉(xiāng)村學(xué)校教師的待遇更高，才可能吸引城市教師去任教，并讓教師輪換制產(chǎn)生長(zhǎng)久的生命力。
“寶馬女教師”理應(yīng)可持續(xù)復(fù)制。而復(fù)制的動(dòng)力則在于，一要把“均衡教育”進(jìn)一步落到實(shí)處，顯著縮小教育投入的城鄉(xiāng)差別；二要勇于變革，讓選擇到最艱苦地方工作的老師，享受到更多更好的實(shí)惠與照顧。當(dāng)教育事業(yè)的“苦”與“甜”，得到了有機(jī)協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，“寶馬女老師”現(xiàn)象的常態(tài)化、潮流化，也就為時(shí)不遠(yuǎn)了。司馬童
延伸
質(zhì)疑折射信任危機(jī)
如今，城市的學(xué)校越來(lái)越龐大，鄉(xiāng)村的學(xué)校越來(lái)越萎縮。城市學(xué)校和鄉(xiāng)村學(xué)校的各種資源和條件上的落差以及家長(zhǎng)對(duì)教育要求和教學(xué)環(huán)境期望值的不斷增高，許多孩子紛紛轉(zhuǎn)入了城里的學(xué)校；不少老師也向往城市的繁華便捷，想方設(shè)法地往城里調(diào)。在“空殼”與“衰敗”成為鄉(xiāng)村學(xué)校標(biāo)簽的今天，女教師開(kāi)寶馬去農(nóng)村教書(shū)，工資不夠油費(fèi)的新聞，在令人驚詫和溫暖的同時(shí)，也引起了社會(huì)各界的關(guān)注和爭(zhēng)議。
無(wú)論什么樣的事件，最不缺的就是質(zhì)疑。一些網(wǎng)友認(rèn)為，這只是一場(chǎng)作秀而已。有錢人經(jīng)得起折騰，不用考慮養(yǎng)家糊口的問(wèn)題，可以跟著感覺(jué)走，怎么樂(lè)呵怎么做，沒(méi)事裝裝高尚，也不過(guò)是一時(shí)興致而已。但更多的網(wǎng)友對(duì)這些質(zhì)疑相當(dāng)反感：總有一些人，心理不那么美好。自己不愿意做善事，也見(jiàn)不得別人做善事；如果做善事都要挨罵，誰(shuí)還肯見(jiàn)義勇為，無(wú)私奉獻(xiàn)呢？
再次強(qiáng)調(diào)，張老師是被隨機(jī)分配到鄉(xiāng)下學(xué)校的。學(xué)校簡(jiǎn)陋破敗，教室漏雨，寢室窗戶的玻璃都掉了。她自己動(dòng)手用鐵片補(bǔ)門，用紙當(dāng)玻璃，在這個(gè)很難留住老師的學(xué)校里整整呆了一年，隨后，又調(diào)往了離這所學(xué)校二十分鐘路程的另一所小學(xué)。但很快就有眼尖的網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，張老師穿的衣服是burberry品牌的。這不覺(jué)令人發(fā)笑。為什么對(duì)于一個(gè)簡(jiǎn)單生活，單純想做好工作的女人，不去關(guān)注她的付出和努力，而總把眼光放在消費(fèi)上呢？每個(gè)人的消費(fèi)都是量力而行的，她花自己的錢，買自己喜歡的品牌，有錯(cuò)嗎？
這個(gè)世界上，絲毫不缺有錢人和名牌。最缺的是信任和由衷的贊揚(yáng)。開(kāi)著“寶馬”的張老師，被質(zhì)疑為作秀，答案很簡(jiǎn)單，若不是嫉妒，就會(huì)是缺乏信任。千萬(wàn)別讓“質(zhì)疑”的目光，粉碎了他人奉獻(xiàn)的勇氣。張世輝
■三言兩語(yǔ)
●我要是天天開(kāi)寶馬車我也能為了興趣工作。——珍希
●有人工作為了生存，有人工作為了興趣。
——趙鵬
●富人的楷模。
——魯梅枝
●歸根結(jié)底，在于下鄉(xiāng)支教滿足了她特定的精神需求。
——張丹
●這種人肯定能教出好學(xué)生來(lái)。
——姜濤
●老師需要的不只是贊歌。
——王石川
●世人常把老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，這種道德贊許深入人心，但只給老師戴上高帽，而缺乏實(shí)際的物質(zhì)激勵(lì)或保障，顯然是不公平的。老師也要養(yǎng)家糊口，也需要過(guò)日子，如果他們只收獲贊美，而過(guò)不上有保障的生活，怎會(huì)安心教書(shū)育人？
——王飛
●她家經(jīng)濟(jì)條件好那是她運(yùn)氣好命好，堅(jiān)持來(lái)鄉(xiāng)村教學(xué)是她心好。
——李云杰
●萬(wàn)州妹子威武霸氣。——景山行
●開(kāi)寶馬的總算出來(lái)正面新聞了。
——馬俊
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