我省職業(yè)教育五年一貫制教育改革試點

時間:2014-08-28 20:41來源:大西北網 作者:許麗 點擊: 載入中...
  大西北網訊  今后,我省職業(yè)教育將按照擴總量、提質量、求突破、促發(fā)展、建體系的總體思路,堅持抓主抓重,突破熱點難點,促進內涵發(fā)展,努力構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。通過3至5年調整、整合、優(yōu)化,使全省中等職業(yè)學??倲悼刂频?60所左右,在校學生人數保持在36萬左右,校均規(guī)模達到2000人以上。高等職業(yè)教育力爭使在校生規(guī)模達到25萬人左右,校均規(guī)模達到8000多人,部分學校開展五年一貫制和中、高職一體化教育改革試點,加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。
 
  據了解,我省現(xiàn)有各類中等職業(yè)學校316所。已經立項建設的國家中職示范校23所,國家級重點中等職業(yè)學校46所,年招生11.6萬人,在校生35.6萬人;高職高專22所,年招生5.8萬人,在校生16.1萬人。
 
  “十一五”期間,各級財政投入近9億元,實施國債校舍項目73個,建設實訓基地160個,培訓專任教師1587人次,全省職業(yè)院校累計培養(yǎng)技能型人才64.7萬人,開展各類專業(yè)技術培訓650萬人次。近兩年來,全省中職學校就業(yè)率保持在96%左右,高職高專就業(yè)率保持在88%左右。基本建立職業(yè)學校學生資助體系,全面落實中、高職學生的助學金和中職學生免學費政策,對集中連片特困地區(qū)58個縣的10萬名初中畢業(yè)生實行免費中等職業(yè)教育,帶動經濟困難家庭脫貧。此外,2008年以來,省政府將省直部門管理的5所高職學院和10所普通中專學校整體劃轉省教育廳管理,對推動全省職業(yè)教育管理體制改革,統(tǒng)籌全省職業(yè)教育發(fā)展產生了積極影響。
 
  然而,專業(yè)結構不夠合理、人才培養(yǎng)質量不高、管理體制不暢等也成了我省職業(yè)教育的發(fā)展中出現(xiàn)的突出問題。為此,我省制定出臺《甘肅省人民政府關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的意見》,從體制機制創(chuàng)新、學校及專業(yè)結構布局調整,示范校和專業(yè)建設,師資隊伍素質提升,基礎能力建設、現(xiàn)代職教體系構建等方面提出行動計劃,建立督導評估體系,加快我省職教發(fā)展。
 
  在國家現(xiàn)有免學費政策基礎上,加大投入,在我省實行全免費中等職業(yè)教育。制定高等職業(yè)教育和中等職業(yè)教育生均經費標準,建立和完善職業(yè)教育財政投入機制。落實國家政策投入,地方教育附加費用于職業(yè)教育的比例不低于30%。各級政府統(tǒng)籌相關部門各類培訓資金,建立培訓劵制度,利用中等職業(yè)學校平臺,開展免費學歷教育和職業(yè)技能培訓。改善辦學條件,加快信息化建設步伐;完善教師補充機制,制定高技能師資引進辦法,面向社會招聘工程技術人員和高技能人才,保證緊缺專業(yè)教師進入職校任教。設立“雙師型”教師流動編制,促進“雙師型”教師合理流動。設立緊缺技能型教師專項資金,由職業(yè)院校按需求招聘高技能人才,動態(tài)管理,動態(tài)使用。加強示范學校和重點校建設。以整合提升層次為重點,在全省中等職業(yè)教育資源好的地區(qū)再創(chuàng)建5至7所專業(yè)緊密對接當地產業(yè)的職業(yè)技術學院;全省重點建設30-40所規(guī)模在5000人左右。
 
  同時,在認真做好中職畢業(yè)生對口升學考試、中職生直升本科“3+4”改革和示范性高職院校單獨招生“3+3模式的同時,大力推進中高職一體化銜接“2+2+1”改革、高職與本科銜接改革試點,全面打通從中職、高職、本科職業(yè)教育的上升通道,力爭到2020年建成上下貫通的人才培養(yǎng)立交橋。通過3至5年調整、整合、優(yōu)化,使全省中等職業(yè)學??倲悼刂频?60所左右,在校學生人數保持在36萬左右,校均規(guī)模達到2000人以上。組織開展對現(xiàn)有中等職業(yè)學校的評估認定,辦學規(guī)模小、效益低的要合并重組。高等職業(yè)教育通過整合、優(yōu)化,力爭使在校生規(guī)模達到25萬人左右,校均規(guī)模達到8000多人,部分學校開展五年一貫制和中、高職一體化教育改革試點,加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。
 
  加快建設蘭州新區(qū)職教園,推動在蘭廳直中職學校整合資源,出城入園,轉型發(fā)展。引導入園學校緊緊圍繞蘭州新區(qū)七大產業(yè)集群發(fā)展培養(yǎng)人才,實現(xiàn)學校專業(yè)設置與產業(yè)需求對接,課程內容與職業(yè)標準對接,教學過程與生產過程對接。實施職教助推“關中-天水經濟區(qū)”、“蘭白一體化”、河西新能源、隴東煤化工等區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略,圍繞當地支柱和特色產業(yè),調整專業(yè)結構,培養(yǎng)高技能人才,助推區(qū)域經濟發(fā)展。

 
(責任編輯:鑫報)
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