大西北網(wǎng)訊  期末考試成績出來后，遼寧鐵嶺市一老師，將成績表發(fā)至家長微信群，同時(shí)提醒家長按照考試前的約定發(fā)紅包：所有的科目以及格為標(biāo)準(zhǔn)，罰不及格者差一分發(fā)一元錢的紅包，且群里多少人就發(fā)多少份。一些家長覺得老師的做法欠妥。當(dāng)事老師稱原本是為讓家長督促孩子學(xué)習(xí)，今后不會(huì)再這樣做了。（1月15日《華商晨報(bào)》）

　　對(duì)待成績不及格的學(xué)生，絕大多數(shù)老師的通常作法是或要求學(xué)生補(bǔ)考、或激勵(lì)學(xué)生迎頭趕上、或要求學(xué)生多做家庭作業(yè)。然而，遼寧鐵嶺市這名老師，竟“創(chuàng)造性”地在班級(jí)微信群罰成績不及格的學(xué)生家長發(fā)紅包。這種“以分?jǐn)?shù)論英雄”的懲罰方式，不啻是對(duì)差生及其家長物質(zhì)與精神上的二次傷害，有違教育初衷，理應(yīng)果斷糾偏。

　　眾所周知，教育學(xué)生是一門飽含智慧、愛心與技巧的育人藝術(shù)，并非人人能夠勝任。雖然“望子成龍、盼女成鳳”是每一位家長內(nèi)心最強(qiáng)烈的渴望，但其中有些家長囿于知識(shí)水平、生活閱歷等，在教育孩子方面常常有“心有余而力不足”的無奈感，只得將此重任交付給學(xué)校與老師，自己則盡心盡力地為孩子在吃穿往行等方面做好后勤保障工作。如此情形下，老師如果一味地運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段，強(qiáng)制性地將家長綁上教育學(xué)生的“戰(zhàn)車”，那么，既暴露了學(xué)校與老師在育人方法上的粗放與懶政，更折射出其背后“一罰就靈”的管理思維。

　　或許有人會(huì)說，這種“有約在先”的好心值得肯定。當(dāng)事老師是出于 “恨鐵不成鋼”的心理而出臺(tái)“罰家長發(fā)紅包”的罰則，且早在去年9月接管該班級(jí)時(shí)就與學(xué)生家長約定，希望借此倒逼家長配合老師督促孩子學(xué)習(xí)，減少甚至消除不及格現(xiàn)象。但是，事實(shí)證明，這種好心并沒有取得預(yù)想中的效果，最終辦成了壞事。因?yàn)?，老師在微信群里公布不及格學(xué)生的名字與分?jǐn)?shù)，不僅讓學(xué)生本人的自信心、自尊心受挫，可能產(chǎn)生破罐子破摔的逆反情緒，更會(huì)讓其父母產(chǎn)生“教子無方”的羞愧感，從而產(chǎn)生抵觸與不滿情緒。

　　更何況，以成績不及格為由罰學(xué)生家長發(fā)紅包，也有違法的嫌疑?！督處煼ā返谄邨l雖然規(guī)定教師有“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績”等六項(xiàng)權(quán)利，但未包含教師享有對(duì)學(xué)生及其家長進(jìn)行罰款的權(quán)利。更何況，罰款是行政執(zhí)法單位對(duì)違反行政法規(guī)的單位和個(gè)人給予的行政處罰，作為承擔(dān)傳道授業(yè)解惑職責(zé)的教師，顯然無權(quán)罰家長發(fā)紅包。再者，教育部印發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》也明確，班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師，而“以罰代教”卻極易誤導(dǎo)學(xué)生信奉“金錢萬能”，扭曲他們的價(jià)值觀、人生觀與世界觀。

　　一言以蔽之，“罰”發(fā)紅包不但于“學(xué)”無補(bǔ)，反而助長了唯分?jǐn)?shù)至上的錯(cuò)誤教育導(dǎo)向。要想從根本上杜絕類似事件的重演，除了拓寬與凈化家校聯(lián)系渠道，對(duì)“一罰了之”的教育行為堅(jiān)決“說不”外，尤其要下決心繼續(xù)深化教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系改革，不唯分?jǐn)?shù)論英雄，而要更看重其能否培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，激發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心等。（長沙晚報(bào)評(píng)論員 屈金軼）