雖然擔(dān)任校長(zhǎng)，但鮑當(dāng)洪依然身處教學(xué)一線(xiàn)為學(xué)生們上課
金羊網(wǎng)記者周聰
當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光鋪滿(mǎn)整個(gè)校園時(shí)，孩子們總能看到一個(gè)熟悉的身影站在校門(mén)口迎接他們的到來(lái)。當(dāng)清脆的鈴聲響起，他又出現(xiàn)在教室的講臺(tái)上，給孩子們送上一堂堂饒有趣味的英語(yǔ)課。
這個(gè)穿梭在校園的忙碌身影，就是孩子們眼中的大叔，老師們心中的教學(xué)能手，全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、國(guó)家教育部“國(guó)培”專(zhuān)家?guī)鞂?zhuān)家，廣東省小學(xué)特級(jí)教師、廣東省教師工作室主持人，全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師園丁獎(jiǎng)獲得者、首屆全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)名師、現(xiàn)任拱北小學(xué)黨支部書(shū)記——鮑當(dāng)洪。
1老師成為“孩子王”
陪學(xué)生數(shù)星星看月亮
1983年，18歲的鮑當(dāng)洪從廣東外國(guó)語(yǔ)師范學(xué)校畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)珠海，開(kāi)始了他的教學(xué)生涯。香洲四小的講臺(tái)對(duì)鮑當(dāng)洪來(lái)說(shuō)，有著特別的意義。
香洲四小，地處風(fēng)光旖旎的風(fēng)坡山腳下，現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)課室30間,教學(xué)輔助室20間，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)平臺(tái)38個(gè)。在校學(xué)生1475人，有66名教職員工。
可在鮑當(dāng)洪來(lái)到香洲四小時(shí)，學(xué)校一共只有10位教師。而鮑當(dāng)洪是唯一一位住校老師。“那時(shí)候只有18歲，學(xué)校沒(méi)有圍墻，對(duì)面的風(fēng)坡山是一片墳地，晚上碰到雨天打雷，心里難免恐慌不安。”回憶起那時(shí)候的情景，鮑當(dāng)洪仍記憶猶新。
“而很多這樣的夜晚正是因?yàn)橛辛撕⒆觽兊呐惆?，才不再孤單，不再害?rdquo;。對(duì)這段回憶，鮑當(dāng)洪倍感溫暖，有些孩子晚上會(huì)跑到學(xué)校里做作業(yè)，做完作業(yè)便會(huì)陪著他聊天、做游戲。端午節(jié)時(shí)，學(xué)生們會(huì)給他送來(lái)各家包的粽子；中秋節(jié)時(shí)，這些孩子又會(huì)帶上燈籠、月餅、田螺、菱角、柚子到學(xué)校陪他過(guò)節(jié)，一起看月亮、數(shù)星星。周末，他還會(huì)約上孩子們到山邊野炊，在岸邊燒烤。在不少人眼里，鮑當(dāng)洪就是學(xué)校的“孩子王”。
正是因?yàn)橛泻⒆觽兊?ldquo;貼心照顧”，剛剛踏上講臺(tái)的鮑當(dāng)洪，對(duì)待工作格外的認(rèn)真。那時(shí)，他一周要上四年級(jí)數(shù)學(xué)、四年級(jí)英語(yǔ)、一年級(jí)和二年級(jí)體育還有學(xué)前班的數(shù)學(xué)，每周滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)20節(jié)課。
在課前，他會(huì)很精心地設(shè)計(jì)教案，會(huì)把第二天要講的每一句話(huà)都寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)完教案后，他便開(kāi)始對(duì)鏡練習(xí)，從表情到語(yǔ)速，從情緒的醞釀到聲音的抑揚(yáng)頓挫，從上課的第一句話(huà)練習(xí)到結(jié)束語(yǔ)，一遍又一遍，直到整個(gè)教案爛熟于心。在課堂上，他還會(huì)把孩子的每一次進(jìn)步都記錄下來(lái)。在每一次聽(tīng)寫(xiě)和測(cè)驗(yàn)中，那些進(jìn)步最快的同學(xué)總能收到他精心準(zhǔn)備的小禮物，哪怕后來(lái)他一人帶全校三個(gè)年級(jí)共6個(gè)班的英語(yǔ)課。每次測(cè)驗(yàn)后，每位學(xué)生的測(cè)驗(yàn)卷他都會(huì)寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)，方便家長(zhǎng)了解小孩的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。
就在這種淳樸而溫馨的時(shí)光里，鮑當(dāng)洪度過(guò)了八年的青春歲月。“正是這種忙碌而充實(shí)日子，我和學(xué)生們結(jié)下了深情厚誼，讓我受益終生。”每每提到那時(shí)的苦日子，鮑當(dāng)洪總是感慨良多。他認(rèn)為正是因?yàn)橛辛诉@段時(shí)光，讓他在學(xué)生工作方面，能夠溫暖地對(duì)待每一位學(xué)生。
2“孩子王”成長(zhǎng)為校長(zhǎng)
依然活躍在教學(xué)一線(xiàn)，周末為孩子義務(wù)補(bǔ)課
對(duì)鮑當(dāng)洪來(lái)說(shuō)，1991年到2001年，是成長(zhǎng)的十年。這十年中，鮑當(dāng)洪先后擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)處副主任、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)和校長(zhǎng)，但他還是堅(jiān)守在教學(xué)第一線(xiàn)，擔(dān)任數(shù)學(xué)和英語(yǔ)教學(xué)。“我離不開(kāi)講臺(tái)，離不開(kāi)孩子，比起‘校長(zhǎng)’的稱(chēng)呼，我更喜歡他們叫我‘老師’。”雖然學(xué)校的公務(wù)多了，但這并沒(méi)有減少鮑當(dāng)洪對(duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)。
“與其說(shuō)我是校長(zhǎng)，不如說(shuō)我是開(kāi)荒牛。”說(shuō)起擔(dān)任校長(zhǎng)的日子，鮑當(dāng)洪笑著說(shuō)。1983年，作為教師，他深受學(xué)生愛(ài)戴。2000年，身為校長(zhǎng)，他帶領(lǐng)全校教師共同努力，將新成立不滿(mǎn)10年的吉蓮小學(xué)創(chuàng)辦成了珠海市級(jí)小學(xué)。并榮獲“珠海市文明單位”、香洲區(qū)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)。2001年，他把香洲十小從區(qū)級(jí)學(xué)校先后創(chuàng)辦成市級(jí)學(xué)校，省級(jí)學(xué)校，香洲十小也因此成為了當(dāng)年珠海市辦學(xué)時(shí)間最短的省級(jí)小學(xué)。
在評(píng)省級(jí)學(xué)校的時(shí)候，一評(píng)委專(zhuān)家曾這樣說(shuō)道：評(píng)了那么多的省級(jí)學(xué)校，只有兩位校長(zhǎng)是用人格魅力打動(dòng)了我：一位是深圳年長(zhǎng)的校長(zhǎng)，沒(méi)想到另一位是如此年輕的鮑當(dāng)洪校長(zhǎng)。
2004年，正是十小發(fā)展的盛期，他立志將十小創(chuàng)建成英語(yǔ)特色學(xué)校。他開(kāi)始嘗試在學(xué)校里開(kāi)設(shè)英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班，實(shí)驗(yàn)班他要從一年級(jí)一直教到了五年級(jí)，學(xué)生們要學(xué)習(xí)兩套教材，一套是統(tǒng)一教材，另一套是新增的實(shí)驗(yàn)教材WelcometoEnglish。
鮑當(dāng)洪這一探索性的嘗試，無(wú)形中增加了一倍的工作量。2007年，就在這幫孩子還有一年就要畢業(yè)的時(shí)候，鮑當(dāng)洪接到了被調(diào)往拱北小學(xué)的調(diào)令。但十小的這幫孩子，實(shí)驗(yàn)教材還沒(méi)學(xué)完。
在準(zhǔn)備前往拱北小學(xué)的日子里，鮑當(dāng)洪倍感焦慮。調(diào)任，學(xué)生的課程將半途而廢；不走，不符合規(guī)定。最終，鮑當(dāng)洪作出了另一種選擇——利用每個(gè)周六的下午給學(xué)生進(jìn)行義務(wù)輔導(dǎo)。
最終，他花費(fèi)整整一年的40個(gè)周末輔導(dǎo)這幫孩子完成了教材學(xué)習(xí)。而在這一年，鮑當(dāng)洪的體重突然瘦了20斤，可一心撲在工作上的鮑當(dāng)洪并沒(méi)有太在意自己體重的變化。在大家的多次提醒下，他才到醫(yī)院做了檢查，結(jié)果被確診為尿毒癥。
3從城市到鄉(xiāng)村
教學(xué)能手活躍在各種教學(xué)舞臺(tái)
身為一校之長(zhǎng)，他將學(xué)校打造成省級(jí)名校；身為諄諄之師他所任教的畢業(yè)班曾連續(xù)8年名列香洲區(qū)各所學(xué)校的首位；身為廣東省教師工作室主持人，他的課堂更成為省骨干教師培訓(xùn)的開(kāi)放課堂，隨時(shí)歡迎老師們隨堂聽(tīng)課。有時(shí)候，他的課堂聽(tīng)課老師人數(shù)比學(xué)生還多。
可長(zhǎng)期的勞累身體透支，“鐵人”也有支撐不住的時(shí)候。2009年鮑當(dāng)洪住進(jìn)了醫(yī)院。從此，他每周需要做三次透析，形容消瘦，胳膊上隨處可見(jiàn)的是透析時(shí)留下的針管。
可是，鮑當(dāng)洪的身影，依然活躍在學(xué)校、省教學(xué)會(huì)議，甚至全國(guó)教學(xué)觀摩研討會(huì)上。
從2004年至今，鮑當(dāng)洪先后到全國(guó)30多個(gè)省市為各地的老師上了300多節(jié)小學(xué)示范課和20多節(jié)中學(xué)示范課，并進(jìn)行了100多場(chǎng)教學(xué)專(zhuān)題講座，深入到珠海70多所中小學(xué)的課堂和這些學(xué)校的教研組進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課等教研活動(dòng)。在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂游戲的選擇、培優(yōu)輔差等方面進(jìn)行探討。
“一個(gè)年過(guò)五十的小學(xué)英語(yǔ)教師，至今仍然能夠活躍在全國(guó)各地的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩研討會(huì)的舞臺(tái)上，這其中的奧妙自不待言！”這是江蘇揚(yáng)州市廣陵區(qū)教育局教研室的工作人員龔海平在教育隨筆中對(duì)鮑當(dāng)洪的描述。鮑老師對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教育充滿(mǎn)著高度的熱情，在做好自己本職工作的同時(shí)，他還熱衷于對(duì)年輕教師進(jìn)行傳、幫、帶。
這些年，鮑當(dāng)洪收了不少小學(xué)英語(yǔ)教師做徒弟，安徽的趙剛、江蘇的劉寶杰、廣東的岑振祥等這些如今小學(xué)英語(yǔ)界比較熟知的優(yōu)秀青年教師都是拜他為師而逐步成長(zhǎng)起來(lái)的。
