看看高校思政課的全新“打開方式”——全國高校思政課改革創(chuàng)新綜述
“邊演邊講”“用視頻講”“請學(xué)生講”……全國高校思想政治工作會議召開一年多來，教育部開展“高校思政課教學(xué)質(zhì)量年”活動，發(fā)揮思政課教師主導(dǎo)作用，推動教學(xué)方法改革創(chuàng)新，引導(dǎo)大學(xué)生深度參與思政課教學(xué)，使思政課有了全新的“打開方式”，變得“有意思”“都愛聽”“真相信”。
從“作業(yè)”到“作品”：用藝術(shù)表達理想信念
繪畫、雕塑、剪紙、刺繡、染織，在“赤子初心”——全國高校思政課學(xué)生藝術(shù)作品展上，400余件不同形式的藝術(shù)作品，共同表達著來源于高校思想政治理論課程的主題。
這些作品結(jié)合思政課教學(xué)內(nèi)容，既有表現(xiàn)我國革命、建設(shè)、改革歷史的題材，也有表現(xiàn)新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義實踐取得歷史性成就的內(nèi)容；既有體現(xiàn)理想信念的宏大敘事，也有身邊小事小景和道德情懷；既立足中國大地，又放眼人類命運共同體建設(shè)。
“通過思政學(xué)習(xí)與藝術(shù)興趣的結(jié)合，我們對歷史有了更深刻的理解，對革命先輩的理想信念有了更強烈的認同。”清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院學(xué)生胡蘊曦說，在創(chuàng)作《列寧在十月》這幅畫作之前，自己查閱了大量歷史資料，對馬克思主義有了更深入的認識。
為課程插上藝術(shù)的翅膀，讓思想引發(fā)激情的共鳴。
在上海戲劇學(xué)院，院黨委書記樓巍從現(xiàn)代舞蹈詩《紅》的構(gòu)思與創(chuàng)作談起，讓學(xué)生在舞蹈、朗誦等鮮活的藝術(shù)形式中體會濃濃的愛國情懷。
在中央音樂學(xué)院，院長俞峰開創(chuàng)性地采用了“邊講邊演”的方式，進行了一場別開生面的思想政治理論課。一曲曲激昂澎湃的樂曲，一席席直抵人心的講演，同學(xué)們熱血沸騰，直呼“這樣的思政課我們不想下課”。
拍“微電影”講“身邊事”：用視頻展示深入思考
當(dāng)中南大學(xué)的老師吳爭春讓同學(xué)們以拍攝微電影的方式結(jié)合中國近現(xiàn)代史深入思考時，大家興奮了，決定以青年毛澤東為主題進行創(chuàng)作。很快，一個包括了導(dǎo)演、攝影、演員、剪輯、配音的學(xué)生劇組正式成立。
這支團隊用心創(chuàng)作、精心拍攝，輾轉(zhuǎn)長沙數(shù)十處場地取景，最終在“我心中的思政課”全國高校微電影展示活動中脫穎而出。
結(jié)合新媒體環(huán)境下成長起來的新一代大學(xué)生喜歡短視頻、微表達的特點，教育部委托武漢大學(xué)開展了“我心中的思政課”——全國高校學(xué)生微電影展示活動。全國各地156所高校共報送191部微電影作品。
西南林業(yè)大學(xué)同學(xué)拍攝的《我心中的思政課》，講述了經(jīng)過思政課的實踐教學(xué)，男主角“小白”從孤僻膽怯變成自信陽光的過程；漢江師范學(xué)院學(xué)生根據(jù)真實故事改編的《公開的秘密》，再現(xiàn)了貧困生齊亮遭遇家庭變故后，在老師的幫助下，走出陰霾，重燃斗志，成為漢江師范學(xué)院的“知行之星”的故事。
“我們的思政課教學(xué)方式一直在創(chuàng)新之中，學(xué)科考察方式緊跟時代發(fā)展，由原先的單一化、紙質(zhì)化、師主化逐漸趨向于多樣化、媒體化和師從化。”吳爭春說，一系列教學(xué)改革方案，提升了學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合素質(zhì)，也對今后的大學(xué)課堂教學(xué)模式起到了很好的示范作用。
變“聽課”為“講課”：用換位促進教學(xué)相長
讓學(xué)生自己做教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生自己開講授課——這樣的換位體驗，不僅能讓學(xué)生們進一步深化對思政課教學(xué)內(nèi)容的認識，更有助于教學(xué)相長，增強思政課的活力。
在教育部委托南開大學(xué)舉辦的“踐行核心價值觀·凝聚最美中國夢”——全國高校學(xué)生講思政課公開課活動中，各地各高校推薦了97堂優(yōu)秀公開課，并進行集中展示。
“我們要反對歷史虛無主義，用史實發(fā)言，樹立正確的歷史觀。”福建師范大學(xué)《不能忘卻的背影——確立“十四年抗戰(zhàn)”概念的意義》公開課的講授團隊查閱了20世紀30年代大量的歷史史料和檔案，扎實論證了十四年抗戰(zhàn)的歷史進程。
“我們其實并不缺少感動人的故事，所以我們要做的就是講好紅色的記憶，講好革命故事，用故事來打動人，讓更多的青年大學(xué)生了解我們的故事，由衷的從內(nèi)心里生發(fā)一種自信，而不是外在強加的自信。”南開大學(xué)大二學(xué)生何昭宇等同學(xué)共同創(chuàng)作的《紅色文化與文化自信》，通過講述長征路上半條棉被、瑞金十七棵松、沂蒙好軍嫂等三個紅色故事，激發(fā)了大學(xué)生對紅色文化的濃厚興趣。
打破圍墻限制，思政課走出教室，與實踐結(jié)合、與生活結(jié)合；打破思維限制，思政課實了、活了，課程育人取得有效突破。
教育部調(diào)研報告顯示，91.8%的學(xué)生表示喜歡或比較喜歡思政課教師，91.3%的學(xué)生表示在思政課上很有收獲或比較有收獲。大學(xué)生加深了對思政課的認識，增進了對思政課的感情，明確了自己肩負的歷史責(zé)任，對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢更加充滿信心。
(責(zé)任編輯：鑫報)
