“誰來數(shù)數(shù)這里有多少個三角形？”“１、２、３……１４個！”
5月份的一天，西藏墨脫縣完全小學一年級一班，一堂多媒體教學課正在進行。前來聽課的新任副校長格桑德吉靜坐角落，認真記錄。
4月26日，格桑德吉在給孩子們上課。（旦增尼瑪曲珠攝）
格桑德吉，藏語意為“時代好，也幸福”，門巴族，１９７８年出生于曾經(jīng)的高原“孤島”、我國最后一個通公路的墨脫縣。
4月26日，墨脫縣幫辛鄉(xiāng)小學全景。（旦增尼瑪曲珠攝）
至今，格桑德吉仍清晰記得１１歲時她和小伙伴第一次走出墨脫去外面上學的情景：穿越原始森林、跨越冰河、瀑布、翻越雪山，走了整整７天。
4月20日，格桑德吉上網(wǎng)上查閱資料。（旦增尼瑪曲珠攝）
教育改變了她的命運。２００１年，格桑德吉從河北師大附屬民族學校畢業(yè)，懷揣著“讓門巴族孩子都能上學”的夢想，她選擇回鄉(xiāng)任教。
4月22日，格桑德吉在進行家訪。（旦增尼瑪曲珠攝）
進出墨脫難，來往墨脫縣各鄉(xiāng)村之間的路也是無比艱難。為了孩子們不輟學，格桑德吉頻繁往返于泥石流、山體滑坡頻發(fā)的懸崖山谷間；為了孩子們安全到家，格桑德吉和男老師一樣，送孩子趟河水、溜鐵索、走懸崖；為了孩子們不停課，其他地方缺老師時，格桑德吉背起干糧就趕過去。
4月21日，格桑德吉在聽課。（旦增尼瑪曲珠攝）
２０１３年１０月，墨脫公路通車。墨脫各項事業(yè)進入了快速發(fā)展的軌道。
“墨脫教育事業(yè)發(fā)展也實現(xiàn)了從‘有學上’到‘上好學’的跨越。”格桑德吉說。
4月26日，格桑德吉與幫辛鄉(xiāng)小學學生們在做課間操。（旦增尼瑪曲珠攝）
目前，墨脫縣已有各級各類學校１５所，在校學生２０９６人，專任教師２７１人，小學入學率達９９％以上；“營養(yǎng)改善計劃”也正在這里試點，每個學生每年都能享受８００元的營養(yǎng)改善補助和３５８０元補助標準的“三包”（包吃、包住、包學習費用）政策。
4月21日，格桑德吉在檢查學生宿舍。（旦增尼瑪曲珠攝）
“路好了，學校好了，更多的墨脫孩子就能通過上學實現(xiàn)夢想。”格桑德吉說。
(責任編輯：蘇玉梅)
