在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代“畫(huà)一個(gè)更大的圈子”
作者：佘宗明（媒體評(píng)論員）
雖是如期而至，卻也備受期許，“00后”開(kāi)始成為大學(xué)新生主角，注定會(huì)在新生代形象的加持下成為焦點(diǎn)。據(jù)媒體報(bào)道，“00后”們?nèi)雽W(xué)時(shí)隨身行囊很“空”,不少人是“空手到”,行李多用網(wǎng)購(gòu)；電腦未必會(huì)帶，但智能手機(jī)會(huì)貼身；護(hù)膚、美容產(chǎn)品都不缺，生活更顯精致。
“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)一代”“二次元世代”“獨(dú)二代”,盡管“C位出場(chǎng)”的很多“00后”拒絕被隨便定義，但時(shí)代烙印終究會(huì)在代際特征截面上留痕，這些會(huì)濃縮為各種標(biāo)簽。而“空手到”和智能手機(jī)、護(hù)膚品，正是“00后”們特點(diǎn)的微觀映射：身為千禧寶寶、生于中國(guó)“入世”節(jié)點(diǎn)、長(zhǎng)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)興起時(shí)代的“00后”們，被時(shí)代所Pick（選中），享受到了全球化、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、整體性消費(fèi)升級(jí)的復(fù)合紅利，物質(zhì)上更充裕，精神上更沒(méi)有包袱感，生活方式則被網(wǎng)購(gòu)和互聯(lián)網(wǎng)社交等影響。
成長(zhǎng)期與中國(guó)WTO周期疊合的“00后”們，未必缺乏開(kāi)闊視野與獨(dú)立精神；從小受互聯(lián)網(wǎng)文化濡染的他們，大概對(duì)多元世界有著更深的體認(rèn)和理解。饒是如此，公眾仍希望“00后”學(xué)子們能在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代“畫(huà)一個(gè)更大的圈子”,以更開(kāi)放的心態(tài)去擁抱這個(gè)世界。
“畫(huà)一個(gè)更大的圈子”,是耶魯大學(xué)校長(zhǎng)彼得·沙洛維在2018屆畢業(yè)典禮上的演講主題。他鼓勵(lì)學(xué)生們踏出自己的小圈子，去擁抱更廣闊的圈子，可以包羅那些與自己意見(jiàn)相左、截然不同的人，也包括完全超乎自己想象的人。在他看來(lái)，跟Twitter上的700個(gè)粉絲或Facebook上的1000位好友交流，看起來(lái)是個(gè)巨大的交際圈，但如果所謂的“朋友”都在展示相同的故事、思想和觀點(diǎn)，個(gè)人的世界仍很窄，相比之下，“與現(xiàn)實(shí)生活中的6個(gè)朋友聚在一起談話，可能會(huì)讓你獲得更加多元的觀點(diǎn)和意見(jiàn)”.
作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“00后”們，興許每天都能接觸到海量信息，信息過(guò)載、社交冗余也成了現(xiàn)實(shí)境遇，但這未必會(huì)不斷開(kāi)闊他們的眼界，也可能將人推入“算法牢籠”和“網(wǎng)絡(luò)回音室”.
互聯(lián)網(wǎng)研究者桑斯坦就在著作《信息烏托邦》中提出了“信息繭房”的概念--因公眾的信息需求并非全方位的，往往是跟著興趣走，久而久之，會(huì)將自身桎梏于像蠶繭一般的“繭房”中；而網(wǎng)絡(luò)也以“協(xié)同過(guò)濾”的方式，提供消費(fèi)者偏愛(ài)的信息，投其所好，自動(dòng)隔離了別的意見(jiàn)，這也會(huì)造成內(nèi)閉化的信息環(huán)境。
互聯(lián)網(wǎng)既可能是多元信息的集散地，也可能是“坐井觀天”的井口。對(duì)“00后”們來(lái)說(shuō)，要讓自己的思維“+互聯(lián)網(wǎng)”,也要風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，努力跳出“小圈子”的價(jià)值窠臼，塑造自身的認(rèn)知“廣角”,多些向美而行，避免被“假丑惡”的意見(jiàn)氣候帶偏。誠(chéng)如一句電影臺(tái)詞所說(shuō)的：“你連世界都沒(méi)觀過(guò)，哪兒來(lái)的世界觀？”而大學(xué)階段的經(jīng)典閱讀、知識(shí)汲取與學(xué)養(yǎng)積淀，是構(gòu)筑豐滿、積極精神世界的重要途徑，也是于內(nèi)心處“觀世界”的方法論。
大學(xué)是個(gè)熔爐，它在教會(huì)學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，還會(huì)提供更多的人際交流和社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。以兼容并包的胸懷，更多地與人接觸、傾聽(tīng)、互動(dòng)，也是“畫(huà)一個(gè)更大的圈子”的題中之義。本質(zhì)上，大學(xué)之大，既在大學(xué)，也在于學(xué)生之大。而學(xué)生之大，就該“大”在胸懷、見(jiàn)識(shí)和視野上。
要拓展自己的視野，就該在融入現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)自我。心理學(xué)家帕特里夏·林維爾認(rèn)為人有多面性，她稱之為“自我復(fù)雜性”.她研究發(fā)現(xiàn)，更大的自我復(fù)雜性可以成為抵御消極體驗(yàn)的“緩沖器”.而呈現(xiàn)更大的自我復(fù)雜性的方式，就是有更多憑業(yè)緣或興趣支撐的圈子，跟不同圈子的伙伴聯(lián)結(jié)，而非靠某個(gè)圈子、工作定義自身--也就是把所有的雞蛋放在同一個(gè)認(rèn)知的籃子里。掙脫圈層桎梏，以包容心態(tài)去認(rèn)知外界、理解他人，積極參與公共生活，豐富自身體驗(yàn)，也是對(duì)抗“喪”和生活無(wú)意義感的良方。
世界那么大，就該多去看看，這里的“世界”也包括精神世界。對(duì)“00后”學(xué)子來(lái)說(shuō)，在靜好生活外，“畫(huà)一個(gè)更大的圈子”,也是一種以初心為原點(diǎn)的畫(huà)圓，一種知行層面的跋涉。
《光明日?qǐng)?bào)》（ 2018年10月09日 08版）
