據(jù)媒體報(bào)道,今年華東師范大學(xué)的師生策劃了一系列以普通人視角看待上海改革開放40年的展覽。深度參與后,有學(xué)生驚嘆于糧票的存在與消失;有學(xué)生驚喜于書信往來(lái)的質(zhì)樸與珍重;有學(xué)生驚詫于肯德基、星巴克等城市“標(biāo)配”不過(guò)近些年才出現(xiàn)……學(xué)生們的驚嘆、驚喜、驚詫提醒我們,要讓“90后”讀懂改革開放40年。
一代人有一代人的命運(yùn)。以“90后”為代表的青年一代自幼享受改革開放紅利,告別了物質(zhì)的貧困,遠(yuǎn)離了信息的匱乏。他們已很難想象祖輩或父輩攥著糧票、布票、肉票通宵排隊(duì)買生活必需品的日子,很難體悟安徽鳳陽(yáng)小崗村18個(gè)農(nóng)民偷偷摁下鮮紅手印的悲壯,也很難理解中國(guó)第一支股票“飛樂音響”誕生背后的曲折……40年波瀾壯闊的圖景,他們是有點(diǎn)模糊的,這源于時(shí)空的過(guò)濾,也根于信息的冗余。
對(duì)青年一代而言,如果對(duì)承載著中國(guó)重大轉(zhuǎn)折的改革開放沒有足夠的認(rèn)識(shí)和了解,就會(huì)不懂珍惜,以為當(dāng)下的生活是理所應(yīng)當(dāng),就會(huì)失去尊重,對(duì)父輩的生活加以戲謔調(diào)侃,甚至可能丟掉認(rèn)同,否認(rèn)改革開放的重大意義。“卻顧所來(lái)徑,蒼蒼橫翠微”。追溯我們?cè)鴱哪睦锍霭l(fā)、這一路又經(jīng)歷什么,才能走出文化之“喪”、庸常之“宅”;銘記前人爬過(guò)的溝坎、涉過(guò)的險(xiǎn)灘,才能突破自我小天地、走向更新更遠(yuǎn)的未來(lái)。
歷史是最好的教科書,但教育不是灌輸與說(shuō)教。讓青年一代讀懂改革開放40年,不止于知曉某一人某一物某一事,而在于讀懂其歷史邏輯、實(shí)踐邏輯和創(chuàng)新邏輯。作為中華民族歷史上的重要一頁(yè),這40年書寫著中國(guó)人的勇于探索與真抓實(shí)干,記錄著中國(guó)人的敞開胸懷與擁抱世界,描繪著中國(guó)人的聚焦發(fā)展與造福人民,敘說(shuō)著中國(guó)人的立己達(dá)人與共謀發(fā)展。向青年一代講好改革開放故事,既應(yīng)有感性描繪,也當(dāng)有理性剖析,既能從事件中挖掘發(fā)展規(guī)律,又可從歷史事實(shí)中展望未來(lái)路向,在宏達(dá)敘事中感悟厚重,在歷史細(xì)微處觸摸生動(dòng)。
讓青年一代讀懂改革開放40年,還應(yīng)講究傳播方式和手段的靈活與貼近。作為互聯(lián)網(wǎng)原住民,以“90后”為代表的青年一代對(duì)數(shù)字化、互動(dòng)化的傳播方式具有天然的親近。要以他們喜聞樂見的形式,回眸和感知這激情澎湃的40年,讓有意義的事情同時(shí)變得有意思。例如,今年的江蘇慶祝改革開放40周年圖片展,年輕人可以走進(jìn)南京國(guó)展中心,在15個(gè)實(shí)物互動(dòng)區(qū)親身體驗(yàn)時(shí)代的變遷,也可用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)網(wǎng)上展館,360度全景觀展,足不出戶而盡覽天下。
因?yàn)榱私?,所以理解;因?yàn)槔斫?,所以相信。期待青年一代在讀懂改革開放40年的基礎(chǔ)上,樹立身為改革開放親臨者與參與者的自覺,以敢為天下先的姿態(tài),扛起深入推進(jìn)改革開放的歷史使命。
(責(zé)任編輯:張?jiān)莆?