3月12日上午，十三屆全國人大二次會議第四場“部長通道”開啟，多位部長亮相“部長通道”，接受集體采訪。

 

　　中國教育電視臺：我們看到剛剛您說了過去的一年我們教育部也在重拳打擊校外培訓(xùn)機構(gòu)，校內(nèi)負擔(dān)減輕了，卻出現(xiàn)了學(xué)校減負社會增負，老師減負，家長增負的問題，很多家長也在反映說，有一些作業(yè)超出了學(xué)生的能力范圍，有沒有一種專門的措施來解決這個問題，謝謝您。

 

　　教育部部長 陳寶生：從哪些方面減呢？這涉及到學(xué)校、老師、政府、家長，就是家庭和社會，從學(xué)校角度講，要堅持正確的辦學(xué)方向，嚴控課程門類和總課時，你開哪些課，開多長時間，解決這個問題，嚴控課程容量和難度，也就是說每門課你講多少內(nèi)容，講到什么水平，還有個嚴控非零起點教學(xué)。大家別小看這一點，這個非常重要，現(xiàn)在我們都喜歡搞超前教學(xué)，孩子還沒上學(xué)教了很多知識，以為這樣學(xué)生就能健康成長，實際上不是。學(xué)生一張白紙交給老師，老師好畫最新最美的圖畫，非零起點教學(xué)，在這個之前左一道右一道，把孩子畫得五花八道的，這會影響孩子健康成長的，這叫什么呢？打個比喻，這叫做“張飛畫扇子，丑死齊白石，”所以我覺得我們要嚴禁這種事發(fā)生。

 

　　就老師來說，辦好兩件事：一件事嚴格依照大綱和課程表教學(xué)，大綱是管內(nèi)容的，課程表是管各門課程的相互關(guān)系，是教育規(guī)律的體現(xiàn)；還有個嚴控作業(yè)數(shù)量和難度，數(shù)量好理解，難度是什么呢，就是不要給孩子們出那些刁鉆古怪的題，多出一些師生友好型的題，這樣就可以解決你剛才提到的家長的問題了。

 

　　就政府來說，主要是在質(zhì)量標準、課程教材、考試招生、評價體系以及素質(zhì)教育引導(dǎo)等方面深化改革，從根本上來解決負擔(dān)過重的問題。還要推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，為減負奠定基礎(chǔ)，這就是政府要做的事。

 

　　就家長來說，干什么呢？我覺得就是兩句話，家長要有科學(xué)的教育理念，對孩子要有一個合理的預(yù)期，就是說要孩子做到的，家長首先做到；要孩子不做的，家長首先不做；家長做不到的，絕不強迫孩子做；孩子想做的，理性地引導(dǎo)孩子做。我覺得這個很重要。

 

　　就社會來說，一個是不要傳播似是而非的那些所謂的教育理念，二是不要給一些不良機構(gòu)做代言人，三是不要被一些號稱懂得教育的大忽悠忽悠。今天我們面臨的現(xiàn)實是十個人談教育，會產(chǎn)生十一、十二個觀點，所以一定要警惕這些忽悠。社會環(huán)境非常重要，環(huán)境好了，祖國的花朵就會開得更燦爛，祖國的幼苗就會成長得更健康，我想就是這樣一個問題。

 

　　從這兒可以看出來，減負作為一個多因一果的綜合癥，一定要系統(tǒng)治理，難度很大。但是難度再大，也要緊緊抓著不放，落實好“減負30條”。我可以這樣說，減負難減負難，減負再難也要減，如果今天不減負，明日負擔(dān)重如山。負擔(dān)重如山，孩子不能健康成長，我們的學(xué)生會不高興的，學(xué)生不高興，這叫什么呢？學(xué)生不高興就是寶寶不高興，寶寶不高興問題很嚴重，所以我們要持之以恒地治理下去，不獲全勝絕不收手。