3月12日上午,十三屆全國人大二次會議第四場“部長通道”開啟,多位部長亮相“部長通道”,接受集體采訪。
中國教育電視臺:我們看到剛剛您說了過去的一年我們教育部也在重拳打擊校外培訓(xùn)機構(gòu),校內(nèi)負擔(dān)減輕了,卻出現(xiàn)了學(xué)校減負社會增負,老師減負,家長增負的問題,很多家長也在反映說,有一些作業(yè)超出了學(xué)生的能力范圍,有沒有一種專門的措施來解決這個問題,謝謝您。
教育部部長 陳寶生:從哪些方面減呢?這涉及到學(xué)校、老師、政府、家長,就是家庭和社會,從學(xué)校角度講,要堅持正確的辦學(xué)方向,嚴控課程門類和總課時,你開哪些課,開多長時間,解決這個問題,嚴控課程容量和難度,也就是說每門課你講多少內(nèi)容,講到什么水平,還有個嚴控非零起點教學(xué)。大家別小看這一點,這個非常重要,現(xiàn)在我們都喜歡搞超前教學(xué),孩子還沒上學(xué)教了很多知識,以為這樣學(xué)生就能健康成長,實際上不是。學(xué)生一張白紙交給老師,老師好畫最新最美的圖畫,非零起點教學(xué),在這個之前左一道右一道,把孩子畫得五花八道的,這會影響孩子健康成長的,這叫什么呢?打個比喻,這叫做“張飛畫扇子,丑死齊白石,”所以我覺得我們要嚴禁這種事發(fā)生。
就老師來說,辦好兩件事:一件事嚴格依照大綱和課程表教學(xué),大綱是管內(nèi)容的,課程表是管各門課程的相互關(guān)系,是教育規(guī)律的體現(xiàn);還有個嚴控作業(yè)數(shù)量和難度,數(shù)量好理解,難度是什么呢,就是不要給孩子們出那些刁鉆古怪的題,多出一些師生友好型的題,這樣就可以解決你剛才提到的家長的問題了。
就政府來說,主要是在質(zhì)量標準、課程教材、考試招生、評價體系以及素質(zhì)教育引導(dǎo)等方面深化改革,從根本上來解決負擔(dān)過重的問題。還要推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,為減負奠定基礎(chǔ),這就是政府要做的事。
就家長來說,干什么呢?我覺得就是兩句話,家長要有科學(xué)的教育理念,對孩子要有一個合理的預(yù)期,就是說要孩子做到的,家長首先做到;要孩子不做的,家長首先不做;家長做不到的,絕不強迫孩子做;孩子想做的,理性地引導(dǎo)孩子做。我覺得這個很重要。
就社會來說,一個是不要傳播似是而非的那些所謂的教育理念,二是不要給一些不良機構(gòu)做代言人,三是不要被一些號稱懂得教育的大忽悠忽悠。今天我們面臨的現(xiàn)實是十個人談教育,會產(chǎn)生十一、十二個觀點,所以一定要警惕這些忽悠。社會環(huán)境非常重要,環(huán)境好了,祖國的花朵就會開得更燦爛,祖國的幼苗就會成長得更健康,我想就是這樣一個問題。
從這兒可以看出來,減負作為一個多因一果的綜合癥,一定要系統(tǒng)治理,難度很大。但是難度再大,也要緊緊抓著不放,落實好“減負30條”。我可以這樣說,減負難減負難,減負再難也要減,如果今天不減負,明日負擔(dān)重如山。負擔(dān)重如山,孩子不能健康成長,我們的學(xué)生會不高興的,學(xué)生不高興,這叫什么呢?學(xué)生不高興就是寶寶不高興,寶寶不高興問題很嚴重,所以我們要持之以恒地治理下去,不獲全勝絕不收手。
(責(zé)任編輯:張云文)