習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上重要講話系列解讀（8）

 

　　爭(zhēng)做給學(xué)生心靈埋下真善美種子的新時(shí)代“播育者”

 

　　魏強(qiáng)廖凡瑤

 

　　重慶大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授、博士、碩士生導(dǎo)師魏強(qiáng)

 

　　3月18日，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。”廣大思政課教師要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，需要感悟傳播真理的力量、不斷散發(fā)人格的力量、迸射催人奮進(jìn)的力量，從而真正成為給學(xué)生心靈埋下真善美種子的新時(shí)代“播育者”。

 

　　一、感悟傳播真理的力量

 

　　思政課教師給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，就要感悟傳播直透人心的真理力量。扎根中國(guó)特色社會(huì)主義大地從事思想政治理論課教育教學(xué)工作，實(shí)質(zhì)是通過(guò)思想政治理論課這個(gè)關(guān)鍵課程傳播馬克思主義真理，是通過(guò)用馬克思主義及其中國(guó)化的理論成果培養(yǎng)學(xué)生，這就要求思政課教師首先要深刻感悟、準(zhǔn)確把握、理直氣壯傳播馬克思主義。毛澤東指出：“共產(chǎn)黨不靠嚇人吃飯，而是靠馬克思列寧主義的真理吃飯，靠實(shí)事求是吃飯，靠科學(xué)吃飯。”“靠馬克思列寧主義的真理吃飯”實(shí)質(zhì)就要依靠對(duì)馬克思列寧主義的鉆研、肯認(rèn)、感悟、傳播成為名副其實(shí)的馬克思主義者，堅(jiān)持用馬克思主義世界觀和方法論來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解答問(wèn)題。當(dāng)前，廣大教師和學(xué)生處在多元、多樣、多變的價(jià)值話語(yǔ)場(chǎng)域，作為通過(guò)思想政治理論課開(kāi)展馬克思主義真理宣傳工作的新時(shí)代思政課教師，要真正觸動(dòng)學(xué)生的心靈，同樣必須深悉馬克思主義真理并結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際、思想實(shí)際、情感實(shí)際堅(jiān)定地感悟傳播馬克思主義的真理力量，才能不斷彰顯馬克思主義真理力量的感召性，從而給學(xué)生心靈埋下真善美的種子。

 

　　二、不斷散發(fā)人格的力量

 

　　思政課教師給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，就要不斷散發(fā)道德感召的示范性人格力量。人們常說(shuō)，“學(xué)高為師，身正為范”，“學(xué)高”是對(duì)教師學(xué)識(shí)的要求，“身正”是對(duì)教師品格的要求。“學(xué)高”、“身正”，“經(jīng)師”、“人師”，“明道”、“信道”，這些對(duì)于思政課教師，意味著基于對(duì)馬克思主義真理的深刻感悟和準(zhǔn)確把握，真正做到對(duì)馬克思主義虔誠(chéng)而執(zhí)著、至信而深厚，由此匯集浩然正氣培育英才。“親其師，才能信其道。”廣大學(xué)生看思政課教師，很大程度就是以他們身邊的思政課教師作為評(píng)價(jià)對(duì)象。而千千萬(wàn)萬(wàn)思政課教師展現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)形象，就會(huì)匯聚成為給學(xué)生心靈埋下真善美種子的新時(shí)代“播育者”形象。作為明道、信道、傳道的思政課教師，要無(wú)愧于自己思政課教師的稱(chēng)號(hào)，就要擁有并不斷散發(fā)外化為對(duì)法律法規(guī)的模范遵守、對(duì)科學(xué)理論的不懈追求、對(duì)崇高理想的執(zhí)著堅(jiān)守的人格力量，不斷以“己之魂”觸動(dòng)“彼之魂”，不斷通過(guò)高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生，才能真正成為給學(xué)生心靈埋下真善美種子的新時(shí)代“播育者”。

 

　　三、迸發(fā)催人奮進(jìn)的力量

 

　　思政課教師給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，就要迸發(fā)催人奮進(jìn)昂揚(yáng)向上的精神性力量。習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中指出：“歷史車(chē)輪滾滾向前，時(shí)代潮流浩浩蕩蕩。歷史只會(huì)眷顧堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會(huì)等待猶豫者、懈怠者、畏難者。”正是昂揚(yáng)向上的精神力量助推著中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。回望百年前處于“瓜分豆剖，蠶食鯨吞，岌岌乎不可終日”境況的中華民族，具有進(jìn)步思想的修身課教師仍然疾呼學(xué)生立“為中華之崛起”之志。正是廣大中華兒女有著“為中華之崛起”的奮進(jìn)精神，有著“為中華之崛起”而奮斗的行動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)“相會(huì)于中華民族騰飛世界時(shí)”之夢(mèng)想。身處中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，思政課教師要真正成為給學(xué)生心靈埋下真善美種子的新時(shí)代“播育者”，就要順應(yīng)浩蕩時(shí)代潮流、與時(shí)代同頻共振，迸發(fā)催人奮進(jìn)的力量。特別是當(dāng)前既有黨中央對(duì)思想政治工作高度重視提供的根本保證，又有中國(guó)特色社會(huì)主義取得舉世矚目的成就提供的有力支撐，還有中華優(yōu)秀文化提供的深厚力量，以及思政課建設(shè)形成的系列規(guī)律性認(rèn)識(shí)和成功經(jīng)驗(yàn)提供的重要基礎(chǔ)，廣大思政課教師更應(yīng)有十足底氣乘新時(shí)代春風(fēng)、以強(qiáng)烈的歷史使命感和時(shí)代責(zé)任感迸發(fā)催人奮進(jìn)的力量。

 

　　（作者魏強(qiáng)系重慶大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授、博士、碩士生導(dǎo)師，廖凡瑤系重慶大學(xué)馬克思主義學(xué)院研究生）