我是一名高中語文老師，教書15年了。作為語文老師，我也有過困惑——幾年前，我在一堂公開課上講《詩經(jīng)》文化，同學(xué)生一起沉浸在那個(gè)燦爛浪漫的詩歌世界中。課后，一位聽課老師來找我交流：“趙老師，您講的文化真精彩，可這個(gè)東西高考會(huì)考嗎？咱們究竟該不該給學(xué)生講高考不考的東西？”
他這一問，問出了很多老師的心聲。我所講的《詩經(jīng)》文化是之前高考從未考過的。但是，我要講，因?yàn)槲抑?，能影響人一生的東西并不一定是“考試重點(diǎn)”，但一定是教育的重點(diǎn)。
曾經(jīng)一些課堂上，有的老師每天只做一件事情，那就是研究各種考試技巧。如果教育忘記了初心，那么學(xué)生丟掉的將是他自己。這樣的學(xué)生，不知道如何表達(dá)自己心底的波瀾，不知道未來的社會(huì)需要怎樣的素養(yǎng)，只知道低頭學(xué)習(xí)別人教給他的“考試重點(diǎn)”，卻不了解知識(shí)背后的文化。這不是我們要的教育。真正的教育，給人的不僅僅是知識(shí)，還要給人詩和遠(yuǎn)方、發(fā)現(xiàn)美的眼睛、向往美的心靈和創(chuàng)造美的雙手。如果一位老師能將學(xué)生帶到這樣的高度，那么他所做的教育正是這個(gè)時(shí)代所呼喚的。
正在逐步推進(jìn)的高考改革已經(jīng)開始重視傳統(tǒng)文化的閃光點(diǎn)。2017年，全國高考語文試卷中有一道作文題是這樣的：
天行健，君子以自強(qiáng)不息。
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
何須淺碧深紅色，自是花中第一流。
數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
……
請(qǐng)從以上詩句中選擇兩到三句你特別喜歡的，談一談感受。
朋友們看到了嗎？高考語文改革，詩歌文化開始受重視了。同時(shí)，電視上也推出了一系列優(yōu)秀的詩詞文化類節(jié)目。正所謂“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，我們迎來了一個(gè)文化的春天。
今后我再講《詩經(jīng)》文化的時(shí)候，如果還有人問我：這個(gè)東西高考會(huì)考嗎？我會(huì)告訴他：這個(gè)可以考，但它的影響不止于考試。它將成為你身體里不可或缺的文化基因，伴隨你終身。
我想要借助語文的魅力，將祖國文化的火炬?zhèn)鬟f給更多的學(xué)生，讓孩子們?cè)谥腥A民族燦爛文化的熏陶下茁壯成長(zhǎng)，并且把文化基因一代一代傳承下去！
（“時(shí)代新人說——我和祖國共成長(zhǎng)”演講大賽演講稿摘登，作者為山西省太原市第十二中學(xué)語文教師）
(責(zé)任編輯：蘇玉梅)
