【彩云網(wǎng)評(píng)】煥發(fā)“傳火塑魂”精氣神

時(shí)間:2019-09-10 19:54來(lái)源:大西北網(wǎng) 作者:云南網(wǎng) 點(diǎn)擊: 載入中...
  “師者,所以傳道、受業(yè)、解惑也。”教師肩負(fù)著傳遞薪火、塑造靈魂的重要使命,以其學(xué)識(shí)、素養(yǎng)、品行影響著一批又一批學(xué)生,影響著民族的未來(lái)。在第三十五個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,人們通過(guò)慰問(wèn)及舉辦活動(dòng)等各種方式傳遞尊師重教的價(jià)值表達(dá),也傳遞著對(duì)辛勤“園丁”煥發(fā)“傳火塑魂”精氣神,全情書(shū)寫人民滿意的教育美好圖景的真誠(chéng)期待。
  
  滿懷理想做“引路人”。習(xí)近平總書(shū)記希望廣大教師做學(xué)生成長(zhǎng)的“引路人”,“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人,做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人,做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人,做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。”這是新時(shí)代教師角色的定位,也是努力的方向。要肩負(fù)起“引路人”的角色,光靠扎實(shí)的學(xué)識(shí)是不夠的,更重要的是要堅(jiān)守立德樹(shù)人之本。“你是我二十年前的先生,你現(xiàn)在仍然是我的先生,你將來(lái)必定還是我的先生……”正是徐特立這樣的“引路人”,讓昔日學(xué)生毛澤東如此激贊。學(xué)生成長(zhǎng)的道路上遇到什么樣的老師,往往決定著其今后行走的方向。環(huán)境日益復(fù)雜的今天,我們愈發(fā)需要理想信念堅(jiān)定、道德情操高尚的“引路人”,不僅傳授真理,而且傳授對(duì)待真理的正確態(tài)度。
  
  激情昂揚(yáng)為“工程師”。“教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”。教師是人類靈魂的工程師,承擔(dān)著為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)人才的光榮使命。做好“工程師”需要葆有對(duì)教育事業(yè)的一份執(zhí)著熱情,一份精進(jìn)態(tài)度,自覺(jué)遠(yuǎn)離安然于“教書(shū)匠”的萎靡怠惰。在伏牛山深處的黑虎廟小學(xué),張玉滾以昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌投入到教育教學(xué)工作中,把自己磨練成“全能型”教師,不僅各個(gè)學(xué)科都教而且都教得好,用寓教于樂(lè)的方式,讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。既然是“工程師”,那就要把“工程建設(shè)”的總體控制、質(zhì)量、進(jìn)度和管理等責(zé)任牢牢扛在肩上,秉承對(duì)教育教學(xué)精益求精的精神,培養(yǎng)茁壯成長(zhǎng)的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。
  
  忘我奉獻(xiàn)當(dāng)“鋪路者”。“一年之計(jì),莫如樹(shù)谷;十年之計(jì),莫如樹(shù)木;終身之計(jì),莫如樹(shù)人。”沒(méi)有教育,就沒(méi)有知識(shí)、能力、精神,甚至沒(méi)有國(guó)家民族發(fā)展的潛力。我們致敬這崇高事業(yè)的奉獻(xiàn)者,正因?yàn)橛兴麄兡?ldquo;鋪路”,才有了一代又一代拼搏奮斗的筑夢(mèng)人。甘當(dāng)“鋪路者”,必然要有忘我奉獻(xiàn)的精神。作為希望工程資助的第一個(gè)孩子,張勝利大學(xué)畢業(yè)后放棄了上海的工作機(jī)會(huì),回到家鄉(xiāng)做了一名鄉(xiāng)村教師。22年來(lái),他把青春獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育事業(yè),還用自己微薄的薪水資助了300多個(gè)貧困學(xué)生……有人說(shuō),做教師得有情懷。這情懷便是從選擇做教師的那一刻起,就義無(wú)反顧地選擇奉獻(xiàn)與堅(jiān)守,用粉筆書(shū)寫希望,用歲月傳承薪火。
  
  “請(qǐng)你記住,你不僅是自己學(xué)科的教員,而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。”今天,為師者感受人們敬意的同時(shí),更當(dāng)煥發(fā)“傳火塑魂”的精氣神,讓人民教師成為最光榮的職業(yè)。
(責(zé)任編輯:張?jiān)莆?
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