連學(xué)生上體育課都沒有操場(chǎng)的太平店鎮(zhèn)中心小學(xué)全貌。

　　會(huì)寧縣太平店鎮(zhèn)中心小學(xué)沒有操場(chǎng)，大量體育設(shè)施閑置

　　500名師生：好想有一個(gè)能打球的地方

　　大西北網(wǎng)8月31日訊  會(huì)寧縣太平店鎮(zhèn)中心小學(xué)擁有500多名師生，但人均使用面積僅10平方米。因?yàn)閷W(xué)校占地面積太過狹小，導(dǎo)致沒有操場(chǎng)，沒有學(xué)生宿舍，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育和全面發(fā)展帶來了極大的影響。同時(shí)，70%以上的家長(zhǎng)陪讀率也極大地加重了農(nóng)村學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。然而，學(xué)校改建計(jì)劃一再拖延，師生的夢(mèng)想難以實(shí)現(xiàn)。

　　占地面積狹小 學(xué)校6年無操場(chǎng)

　　“別的學(xué)校都有操場(chǎng)，可以踢足球、打籃球，但是我們卻只能一大群人圍著幾個(gè)乒乓球臺(tái)玩耍。”8月24日，是太平店鎮(zhèn)中心小學(xué)開學(xué)報(bào)名的日子，因?yàn)閷W(xué)校占地面積太過狹小，擁有一個(gè)能夠活動(dòng)的操場(chǎng)，是孩子們一直以來的夢(mèng)想。

　　當(dāng)日下午，記者走訪了太平店鎮(zhèn)中心小學(xué)，說是走訪其實(shí)有點(diǎn)夸張，因?yàn)檠刂@個(gè)學(xué)校漫步一圈，記者只用了不到5分鐘時(shí)間。很難想象，這是一個(gè)擁有487名學(xué)生、29名教職工，在當(dāng)?shù)馗浇鼛讉€(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中師生人數(shù)最多的小學(xué)。沒有足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)，沒有單杠、雙杠，同時(shí)又有大量閑置的體育設(shè)施。幾張?jiān)O(shè)置在過道內(nèi)的乒乓球臺(tái)和一個(gè)簡(jiǎn)易的縮小版羽毛球場(chǎng)和數(shù)量不多的樹木成了這個(gè)學(xué)校為數(shù)不多的點(diǎn)綴。

　　采訪期間，記者遇上了一名送弟弟上學(xué)，前年從該校畢業(yè)的學(xué)生洋洋，洋洋向記者講述了發(fā)生在自己身上的一件尷尬事。據(jù)其講，自從6年前學(xué)校搬到這里之后，便一直沒有操場(chǎng)，在小學(xué)階段，他幾乎沒有接觸過足球和籃球。后來他去外地上初中，學(xué)校開學(xué)后組織的第一場(chǎng)體育比賽就是班級(jí)之間的足球賽，但是由于自己根本不會(huì)踢足球，在第一場(chǎng)比賽中上場(chǎng)不到10分鐘，便被其他同學(xué)直接從場(chǎng)上拽了下來。自那以后，洋洋雖然也在學(xué)習(xí)踢足球，但是再也沒有勇氣去參加足球賽。“如果我們?cè)谏闲W(xué)時(shí)多接觸一下足球，或許就不會(huì)遇上這樣的尷尬。”洋洋說道。

　　隨后，記者隨機(jī)采訪了部分該校學(xué)生，除了個(gè)別高年級(jí)的學(xué)生表示偶爾在附近的中學(xué)里踢過足球、打過籃球之外，許多學(xué)生都表示極少接觸足球和籃球，更不要說參加相關(guān)比賽了。

　　就此，該校的一名任課老師坦言，雖然學(xué)校設(shè)置了體育課，也一直強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生德、智、體、美、勞，全面發(fā)展，但學(xué)校占地面積總共只有5200平方米，除了教師和教職工辦公室以外，只剩下兩條過道可供學(xué)生課間活動(dòng)。正因如此，許多體育項(xiàng)目教學(xué)無法正常開展，這在很大程度上造成了孩子們小學(xué)教育階段發(fā)展的不均衡，而這種不均衡也可能影響到學(xué)生在以后的中學(xué)乃至大學(xué)的學(xué)習(xí)。

　　學(xué)校無法寄宿 家長(zhǎng)無奈陪讀

　　除了體育活動(dòng)受限，學(xué)校無法寄宿也為家離得較遠(yuǎn)的學(xué)生造成了很大負(fù)擔(dān)。據(jù)了解，在會(huì)寧大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)，諸如此類的中心小學(xué)都已經(jīng)發(fā)展成了寄宿制學(xué)校，但是太平店鎮(zhèn)中心小學(xué)卻沒有這個(gè)條件。同時(shí)，由于該校學(xué)生中除了太平店鎮(zhèn)的學(xué)生之外，還有附近的楊集鄉(xiāng)和老君坡鄉(xiāng)的學(xué)生，許多學(xué)生家距離學(xué)校較遠(yuǎn)。無奈之下，許多學(xué)生家長(zhǎng)在小學(xué)階段就被迫開始陪讀。

　　“在會(huì)寧，雖然陪讀盛行，但是大部分陪讀都是從中學(xué)階段開始的，像太平店鎮(zhèn)中心小學(xué)這樣從小學(xué)起家長(zhǎng)就開始大量陪讀的僅此一家。”一位學(xué)生家長(zhǎng)告訴記者，陪讀就意味著家里面要失去一個(gè)勞動(dòng)力。家長(zhǎng)們陪讀租住的房子都在鎮(zhèn)上，有些家長(zhǎng)想邊打工邊陪孩子上學(xué)，但是鎮(zhèn)上不像會(huì)寧縣城有較多的工作機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)們幾乎成了專業(yè)陪讀人員，這對(duì)于許多農(nóng)村家庭來說，增加了很大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

　　據(jù)該校一位負(fù)責(zé)人介紹，該校的學(xué)生大多家住得較為偏遠(yuǎn)，而有家長(zhǎng)陪讀的學(xué)生至少占學(xué)生總?cè)藬?shù)的70%，這樣的現(xiàn)象在整個(gè)會(huì)寧縣的小學(xué)教育階段也極為少見。“按照目前的情況來看，學(xué)校擴(kuò)建勢(shì)在必行，擴(kuò)建后學(xué)校就可以建學(xué)生宿舍，那么陪讀的問題將會(huì)得到徹底解決，這對(duì)于許多農(nóng)村家庭來說，是非常重要的。”

　　學(xué)校擴(kuò)建受阻 夢(mèng)想難以實(shí)現(xiàn)

　　記者了解到，該校師生人均使用面積約10平方米，如果除去器材室、教職工宿舍以及部分綠化占地，學(xué)生真正的人均使用面積不到5平方米，這5平方米里面包括了學(xué)生的學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)場(chǎng)地。

　　學(xué)校的現(xiàn)狀令人著急，學(xué)校擴(kuò)建勢(shì)在必行，太平店鎮(zhèn)教管中心主任王禎早在2013年就將目光轉(zhuǎn)向了位于學(xué)校旁邊的原太平糧管所占用的地皮。按照計(jì)劃，如果能夠?qū)⒓Z管所這塊面積為4814.72平方米的地方征用給學(xué)校，將可以緩解學(xué)校如今面臨的困難。

　　經(jīng)過調(diào)查之后，王禎將該計(jì)劃遞交到會(huì)寧縣教育局，該計(jì)劃雖然受到了會(huì)寧縣教育局和縣政府的重視，縣政府也曾召開會(huì)議商討，但是不知為何卻一直沒有下文。

　　會(huì)寧縣教育局項(xiàng)目辦主任何強(qiáng)表示，無論是縣政府還是教育局，都在積極協(xié)調(diào)此事，希望能夠早日擴(kuò)建太平店鎮(zhèn)中心小學(xué)。但是，由于歷史原因，這塊地在征用過程中出現(xiàn)了問題，至今未能解決。

　　據(jù)知情人透露，當(dāng)初會(huì)寧縣糧食局在解決糧食企業(yè)改制遺留問題土地劃撥的時(shí)候，為了妥善安置糧管所的職工，將這塊地轉(zhuǎn)讓給當(dāng)?shù)厣倘烁吣骋該Q取安置資金。然而，如今面對(duì)學(xué)校的訴求，高某和會(huì)寧縣政府就土地征用問題一直無法達(dá)成一致意見，導(dǎo)致學(xué)校擴(kuò)建一事遲遲無法落實(shí)。

　　截至目前，學(xué)校擴(kuò)建項(xiàng)目依然沒有明確的消息。對(duì)于太平店鎮(zhèn)中心小學(xué)的師生們來說，他們的夢(mèng)想何時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)，還是個(gè)未知數(shù)。