新華社蘭州１０月３１日電（記者張欽）在大山深處的甘肅省秦安縣隴城鎮(zhèn)南七小學(xué)，每天都有老師騎著摩托從鎮(zhèn)里趕來(lái)，為孩子們上音樂(lè)、美術(shù)、體育課。家住附近的學(xué)生家長(zhǎng)陳芳霞說(shuō)，自從孩子愛上美術(shù)后，性格也變開朗了。
這是甘肅省近年來(lái)探索教師“走教”的一個(gè)縮影。甘肅省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件薄弱，師資流失快，特別是美育力量缺乏。由此造成農(nóng)村孩子“走讀”現(xiàn)象增多，家長(zhǎng)為此“陪讀”，極易誘發(fā)因?qū)W致貧。為此，甘肅省大力改善農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，努力把優(yōu)質(zhì)教育資源和教師力量留在農(nóng)村孩子的家門口。
據(jù)甘肅省政府辦公廳介紹，最近出臺(tái)的《甘肅省教育綜合改革重點(diǎn)推進(jìn)事項(xiàng)實(shí)施方案》決定實(shí)施“一師多校”，通過(guò)大力推行縣域內(nèi)教師城鄉(xiāng)一體化管理機(jī)制，建立教師動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生不動(dòng)教師動(dòng)。
記者在秦安縣隴城鎮(zhèn)南七小學(xué)采訪時(shí)了解到，多年來(lái)，隴城鎮(zhèn)許多山區(qū)小學(xué)美育課程長(zhǎng)期開不起來(lái)，而全鎮(zhèn)音體美專業(yè)出身的教師共有８人。為此，秦安縣自２０１５年起在隴城鎮(zhèn)開展試點(diǎn)，對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)的音體美課程實(shí)行統(tǒng)一排課，所有音體美教師集中到鎮(zhèn)里，教師每天按照課程表分別到各個(gè)學(xué)校上課。
甘肅省一些地方還推動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)抱團(tuán)發(fā)展，把農(nóng)村完全小學(xué)設(shè)定為中心校，帶動(dòng)幫助附近的村小、教學(xué)點(diǎn)。其目的也是讓農(nóng)村孩子少“走讀”，師資多流動(dòng)。
此外，方案還提出，通過(guò)發(fā)展遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)之間美育課程共享。（完）
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