“流動少年宮”的老師給孩子們上美術(shù)課。
3月13日一大早,蘭州市少年宮組織“流動少年宮”的老師們驅(qū)車3個小時,再次來到精準扶貧點永登縣民樂鄉(xiāng)鐵豐村何羅小學,為這里的孩子們帶去舞蹈、美術(shù)、書法專業(yè)指導,讓學生在校園里就能享受到“教育扶貧”帶來的校外優(yōu)質(zhì)的教育資源,體驗到別致的快樂課堂,感受不一樣的學習樂趣!
舞蹈專業(yè)的老師帶領(lǐng)著何羅小學的學生們,跳起了春天的舞蹈,在動聽的旋律中,學生們用身體去表達,用心去感受,在溫暖的春風里,陽光的普照下,釋放他們對春天的向往,對美好生活的期待。
美術(shù)專業(yè)的老師告訴孩子們好消息,讓他們參加“2019年全國少年兒童‘心中有祖國心中有他人’”主題教育活動中圖文創(chuàng)作大賽,并向?qū)W生們展示了前兩年部分優(yōu)秀獲獎作品,并播放了綠色環(huán)保手工藝作品展、垃圾分類、展現(xiàn)親情教育的視頻,讓同學們欣賞和借鑒,并發(fā)揮他們的想象力,創(chuàng)作出有新意、有特色的參賽作品,在之后的專業(yè)輔導中持續(xù)給予指導,直至創(chuàng)作出完整的作品。
整堂課學生們都專心致志地聆聽,仔細地看著老師帶來的所有資料,生怕錯過每一個細節(jié),清澈的眼神中透露出對知識的渴望、對藝術(shù)世界的向往。
書法專業(yè)的老師課堂內(nèi)容是“小學階段的書寫”,幫助學生形成良好的寫字習慣,掌握規(guī)范的寫字技能,老師課前認真制定的教學計劃,課堂里讓學生在書寫漢字時感受、認識、理解書法的美,體會書法藝術(shù)和中華傳統(tǒng)文化的魅力。四年級的高向娜同學特別認真地告訴記者:“我的書寫一直不好,今天書法老師給我做了指導,使我很受啟發(fā),以后我要天天練,一定規(guī)范書寫,爭取得到老師的表揚。”
何羅小學校長崔成表示,鄉(xiāng)村學校的規(guī)模小,老師的數(shù)量也很少,所以在開發(fā)一些有益且有趣的課外活動上師資比較缺乏。而“流動少年宮”有一支優(yōu)秀的校外教育輔導員隊伍,而且都有著豐富的教育教學與綜合實踐活動指導經(jīng)驗。讓更多的鄉(xiāng)村學生可以免費享受到符合自己理想與喜好的校外教育資源,在“流動少年宮”這個大平臺上實現(xiàn)更主動地學習。
“近年來,隨著國家政策對農(nóng)村教育投入的傾斜,城鄉(xiāng)教育在硬件上的差距逐漸縮小,主要差距表現(xiàn)在師資水平上?,F(xiàn)階段,農(nóng)村學校最缺的不再是桌椅板凳和儀器設(shè)備,而是教師的教育理念、教學水平和教學技能。因此,對農(nóng)村教育的‘扶貧’要‘精準’到師資培訓上。蘭州市少年宮結(jié)合單位業(yè)務特色開展‘教育精準扶貧’,針對當?shù)貙嶋H,制定落實幫扶措施。‘流動少年宮’的活動項目是根據(jù)鄉(xiāng)村學校孩子的特點量身定做的,為了讓環(huán)境和氛圍更加接近少年宮,我們都在極力‘復制’,從教學流程、內(nèi)容到教具,都是一樣的,所以深受孩子們的喜歡。”蘭州市少年宮相關(guān)負責人如是說。
蘭州市“流動少年宮”希望通過專業(yè)性藝術(shù)示范倡導課程培訓,給貧困地區(qū)的孩子們帶去最新、最好、最實用的教育資源和信息,將各種形式的活動帶到孩子們的身邊,切實為孩子們搭建一個能與外界交流的平臺,開闊他們的視野,豐滿他們的羽翼,助力他們飛向美好的明天!
(責任編輯:張云文)