“我要一步一步往上爬……小小的天有大大的夢(mèng)想……重重的殼掛著輕輕的仰望……”周杰倫的歌曲《蝸?！肪谷灰蹭浫胝Z文教材。筆者注意到，該新聞引起了爭議。有觀點(diǎn)認(rèn)為，語文教材篇目選擇是一件嚴(yán)肅的事情，明星歌曲進(jìn)教材會(huì)誤導(dǎo)孩子，助推學(xué)生追星。但是，《蝸牛》歌詞充滿積極向上的正能量，而且歌曲錄入語文課文，讓語文課堂變得有趣有味。作為一名語文教師，我倒覺得歌曲進(jìn)教材，改變了臉譜化的傳統(tǒng)教材思路，不妨給點(diǎn)掌聲，點(diǎn)個(gè)贊。

　　應(yīng)該承認(rèn)，與名家的傳統(tǒng)篇目比較起來，周杰倫的歌曲《蝸?！匪悴簧鲜纸?jīng)典，流行歌手那么多，周杰倫的歌曲也未必具有代表性，也難免會(huì)有學(xué)生不喜歡周杰倫的歌曲。但是，在一個(gè)價(jià)值多元化，娛樂精神被喚醒的時(shí)代，學(xué)生喜歡流行文化，給明星當(dāng)粉絲是不爭的事實(shí)?？陀^地講，追星也是青少年對(duì)美好生活的憧憬，本身不是壞事。我們與其談“星”色變，還不如因勢利導(dǎo)，合理滿足他們的心理需求。

　　從教育的規(guī)律來看，學(xué)習(xí)并非只是單純的道德說教與枯燥的數(shù)字字母游戲。生活中還有很多有情趣的東西也值得學(xué)習(xí)。全國不少地方語文教材變臉，由嚴(yán)肅經(jīng)典向生活化、趣味化轉(zhuǎn)變也可看出這一點(diǎn)。

　　周杰倫歌曲符合多數(shù)孩子們的喜好，切合了他們的心理需求。既體現(xiàn)了教育觀念的開放，也體現(xiàn)了時(shí)代的進(jìn)步。何況，《蝸?！分皇且?ldquo;延伸閱讀”的形式進(jìn)入教材，并非教材主要篇目。對(duì)教材的價(jià)值取向沒有大的影響。而且，其中傳遞出的尊重學(xué)生興趣愛好的信號(hào)引人思考。如何讓語文教材更具吸引力，讓枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣起來，倒是一個(gè)值得探究的話題。