勿曲解重獎(jiǎng)考上清華北大的善意

時(shí)間:2014-09-11 08:30來源:大西北網(wǎng)-大河報(bào) 作者:木須蟲 點(diǎn)擊: 載入中...

    考上清華北大,恩平考生不僅可以獲100萬元獎(jiǎng)金,還可獲贈(zèng)洋房一套。為扭轉(zhuǎn)優(yōu)質(zhì)生源流失,重振恩平教育事業(yè),澳門恩平同鄉(xiāng)會(huì)會(huì)長馮活靈回鄉(xiāng)設(shè)立高考專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金。恩平市還設(shè)立促進(jìn)教育發(fā)展專項(xiàng)資金對(duì)辦學(xué)業(yè)績突出,績效考核優(yōu)秀的學(xué)校進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。(9月9日《南方都市報(bào)》)


    設(shè)立教育獎(jiǎng)勵(lì)基金,重獎(jiǎng)考上清華北大考生,很容易刺激眼球,也容易與時(shí)下詬病“狀元熱”的畸形功利導(dǎo)向,以及公益捐贈(zèng)扶強(qiáng)不扶弱的畸形觀念聯(lián)系起來。的確,乍一看標(biāo)題,很像是重獎(jiǎng)狀元,也像是錦上添花,扶強(qiáng)不扶弱,讓那些考取大學(xué)家庭貧困的學(xué)生情何以堪?


    事實(shí)上并非如此。首先,公益慈善是公民的基本權(quán)利,選擇資助誰、怎么資助,他人無權(quán)干涉。廣東恩平設(shè)立的高考專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金,是澳門恩平同鄉(xiāng)會(huì)會(huì)長馮活靈出資的,并非財(cái)政資金,無須遵循公平的普適倫理。


    其次,重獎(jiǎng)考上清華北大學(xué)生,并不等于是重獎(jiǎng)狀元。清華、北大的限定,客觀上把清華、北大作為了最好的大學(xué)沒有“之一”的定位,不是“惟分?jǐn)?shù)”,確立的是對(duì)頂尖教育的向往,目的是留住優(yōu)質(zhì)生源,增強(qiáng)教育的家鄉(xiāng)自豪感。這個(gè)定位,或許之于人才培養(yǎng)的理念還有所偏差,然而,教育是系統(tǒng)的命題,不能奢望教育獎(jiǎng)勵(lì)基金來矯正人才培養(yǎng)與教育實(shí)現(xiàn)之間的錯(cuò)位。


    第三,也是最關(guān)鍵的,恩平的教育獎(jiǎng)勵(lì)基金,并不單純是針對(duì)學(xué)生設(shè)立的,還包括對(duì)學(xué)校和教師的獎(jiǎng)勵(lì),這樹立的恰恰是尊師重教的導(dǎo)向,1人考上北大或者清華,幾十名教師獲大獎(jiǎng),無非強(qiáng)調(diào)了教育的整體性,激勵(lì)教師更熱愛職業(yè),讓區(qū)域的教育更上水平,從而讓更多的學(xué)生從中獲益。


    勿曲解重獎(jiǎng)考上清華北大的善意。教育是社會(huì)的事業(yè),公益是對(duì)社會(huì)的增益,公益與教育的結(jié)合,是對(duì)教育環(huán)境的改善,是很純粹的善意。任何對(duì)教育與人才培養(yǎng)的成見,對(duì)公益慈善倫理的誤讀,都是對(duì)善意初衷的曲解。

(責(zé)任編輯:陳冬梅)
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