好為人師的韓愈寫(xiě)出了《師說(shuō)》這篇充滿(mǎn)進(jìn)步意義和解放精神的文章。文中，韓愈提出了傳道、授業(yè)、解惑的概念，分別可以理解為思想品德教育、學(xué)業(yè)技能教育和答疑解惑的指點(diǎn)。

　　筆者一直以為，全國(guó)的老師們統(tǒng)統(tǒng)應(yīng)該將《師說(shuō)》倒背如流。不僅僅記住師道尊嚴(yán)，明白自身的價(jià)值和崇高地位，更要以“傳道、授業(yè)、解惑”為自己的本分。這種認(rèn)識(shí)，不是掛在嘴頭上的，而是要在每日的教學(xué)工作中，能夠不斷實(shí)踐并且加深認(rèn)識(shí)。

　　近日媒體報(bào)道，安徽懷遠(yuǎn)某小學(xué)的學(xué)生長(zhǎng)期遭班干部勒索高額錢(qián)財(cái)，不順從的孩子會(huì)被逼吃屎喝尿。從“長(zhǎng)期”二字中，我們能夠體會(huì)到身為教育者的嚴(yán)重失職，班主任、校方有長(zhǎng)期縱容的嫌疑?，F(xiàn)在，涉事學(xué)生已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)，該生班主任的教師資格被撤銷(xiāo)，校長(zhǎng)也被撤職，并均調(diào)離該教學(xué)點(diǎn)。這樣的處理，不知對(duì)長(zhǎng)期備受欺凌的學(xué)生能否有所補(bǔ)償。但此事件中透露出來(lái)的，更深層次的問(wèn)題卻是教育的變質(zhì)。

　　另外一則新聞，沒(méi)有這么令人發(fā)指，卻同樣暴露出一些地方教育環(huán)境的畸形。據(jù)華西都市報(bào)報(bào)道：“‘大膽甄嬛，血相溶者即為親，你還有什么好說(shuō)的！來(lái)人，把她拉下去！’熟悉不？《甄嬛傳》的臺(tái)詞呀！7日下午，在成都市泡桐樹(shù)中學(xué)的教室里，一群學(xué)生在排練《甄嬛傳》，作為該校最火的戲劇選修課，上線(xiàn)兩秒鐘就被搶光?；ㄅ璧?、長(zhǎng)指甲，人家的道具可真細(xì)致！”

　　完全想象不出這所中學(xué)開(kāi)設(shè)這樣的戲劇選修課目的何在。是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇表演技能？了解歷史文化常識(shí)？得到良好的品德教育？想來(lái)想去，這個(gè)選修課，傳道、授業(yè)、解惑的內(nèi)容，一個(gè)都沒(méi)有。被戲說(shuō)了的歷史能讓孩子們學(xué)業(yè)精進(jìn)？嬪妃間的勾心斗角，能讓孩子們修習(xí)德行？動(dòng)輒長(zhǎng)跪不起，能讓孩子們解開(kāi)疑惑？

　　當(dāng)老師們自己對(duì)“傳道授業(yè)解惑”的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生歧義的時(shí)候，當(dāng)教育部門(mén)并沒(méi)有給予足夠清晰的方向和嚴(yán)格的考核的時(shí)候，教育的后果，很可能會(huì)誤人子弟。