講臺(tái)上，他是一名風(fēng)趣幽默的歷史老師；電視上，他是名噪一時(shí)的學(xué)術(shù)明星。從三尺講臺(tái)走到電視熒屏，紀(jì)連海的人生舞臺(tái)發(fā)生了許多精彩的變化，但不變的是對(duì)歷史教育事業(yè)的執(zhí)著和追求。如今，年過(guò)半百的紀(jì)老師雖然已是熒幕紅人，但依舊奮戰(zhàn)在教育一線。他時(shí)常說(shuō)："我就是一名普通的歷史老師。"

　　他的講課風(fēng)格獨(dú)具特色，神采飛揚(yáng)，抑揚(yáng)頓挫，引人入勝。他在央視《百家講壇》所創(chuàng)下的收視率紀(jì)錄，至今無(wú)人能夠打破。他寫的《歷史上的和珅》、《歷史上的多爾袞》、《歷史上的劉墉》、《歷史上的紀(jì)曉嵐》、《歷史上的李蓮英》、《說(shuō)孝莊》、《說(shuō)康熙》、《說(shuō)雍正》等著作成為深受讀者喜愛的暢銷書。

　　從1982年參加高考到2005年走上中央電視臺(tái)《百家講壇》的舞臺(tái)，他的人生在每一個(gè)機(jī)緣巧合和不懈努力下開啟了一段段精彩的篇章。這位教育界的明星，歷史界的奇才，給記者的第一印象，便是和藹親切，嚴(yán)謹(jǐn)中又不失幽默，思維敏捷，妙語(yǔ)連珠。

能改變命運(yùn)的只有自己

　　紀(jì)連海在講臺(tái)上的揮灑自如、栩栩如生，并非一日之功。長(zhǎng)期的積累和勤奮不懈的努力，是最好的積淀，也造就了之后在講臺(tái)上的這位學(xué)識(shí)淵博、別具一格的麻辣老師。

　　說(shuō)到對(duì)歷史的興趣，紀(jì)連海告訴記者，并不是一開始就對(duì)歷史有特殊的感情。"父親在解放前跑馬車，閑暇之余愛看戲，看完之后回來(lái)就給我講故事，如果說(shuō)是興趣，可能從那個(gè)時(shí)候開始積累的。"但之后之所以選擇學(xué)習(xí)歷史專業(yè)，紀(jì)連海告訴記者，還真不是因?yàn)閷?duì)歷史感興趣。

　　都說(shuō)窮人家的孩子早當(dāng)家，為了減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，那時(shí)家境并不富裕的紀(jì)連海在選擇大學(xué)專業(yè)的時(shí)候，考慮得比較實(shí)際，"當(dāng)時(shí)讀師范是有補(bǔ)貼的，我上學(xué)不怎么花錢。考慮到這一點(diǎn)，選擇了師范。因?yàn)檠劬Σ缓?，所以選擇了文科。因?yàn)槲目浦袣v史所需要學(xué)的內(nèi)容不復(fù)雜，所以就選擇了歷史。"

　　紀(jì)連海的高考之路走得并不一帆風(fēng)順。從小愛讀書的他，經(jīng)?？磿缴钜?，雖然因此奠定了深厚的文化基礎(chǔ)，但卻讓自己的視力急劇下降。當(dāng)高考錄取的時(shí)候，所有的學(xué)校都完成錄取工作了，紀(jì)連海依舊沒(méi)收到入學(xué)的通知。后來(lái)才知道高考分?jǐn)?shù)并不低的紀(jì)連海因?yàn)橐暳Φ脑虮淮髮W(xué)拒絕了。在各方奔走后，北京師范大學(xué)最終同意錄取。比同班同學(xué)晚到7個(gè)星期的紀(jì)連海，在獲得來(lái)之不易的入學(xué)機(jī)會(huì)后，發(fā)奮讀書，用自己的努力，不辜負(fù)難得的大學(xué)生活。

　　"能改變命運(yùn)的只有你自己。"紀(jì)連海在重重困難中，得到了來(lái)之不易的大學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。為了不辜負(fù)這個(gè)機(jī)會(huì)，他在大學(xué)期間每天扎根圖書館。都說(shuō)"師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行看個(gè)人",紀(jì)連海每天讀各類書籍，《人民日?qǐng)?bào)》、《參考消息》是每天必讀的報(bào)紙。這也使得大學(xué)畢業(yè)時(shí)，同學(xué)們都以"博聞強(qiáng)記"這四個(gè)字形容他。

　　大學(xué)畢業(yè)后，紀(jì)連海順利地當(dāng)上了一名歷史老師。從這一刻起，他延續(xù)了愛鉆研的精神狀態(tài)，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在教育中勤思考。也正是他有了豐富的知識(shí)積累和不斷創(chuàng)新的工作態(tài)度，讓他接下來(lái)的人生旅程更加豐富多彩。

觸電熒屏 偶然中的必然

　　人們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的。有時(shí)候機(jī)會(huì)來(lái)得出乎意料，但同時(shí)世界上也沒(méi)有掉餡餅的事情，一切都有機(jī)緣，當(dāng)然一切也都是有根源的。當(dāng)紀(jì)連海接到中央電視臺(tái)《百家講壇》制片人的電話時(shí)，他還是感到很吃驚，因?yàn)樽约簭膩?lái)沒(méi)跟電視打過(guò)交道，又何況自己并不了解這個(gè)節(jié)目。但對(duì)于走上了《百家講壇》舞臺(tái)，紀(jì)連海跟記者說(shuō)："現(xiàn)在想起來(lái)，是偶然中的必然。"這種必然，要從他長(zhǎng)期積累形成的授課風(fēng)格說(shuō)起。

　　剛走上講臺(tái)的紀(jì)連海就一直在思考，如何讓學(xué)生在課堂上愛聽歷史課，如何有效地傳授知識(shí)，而不是一味地填鴨式教學(xué)。他發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們愛聽相聲評(píng)書，愛看電影電視劇，看上好多遍都不厭煩。而歷史知識(shí)，有時(shí)候就講一遍，學(xué)生們都不愛聽。紀(jì)連海覺(jué)得問(wèn)題出現(xiàn)在呈現(xiàn)方式上。于是他開始聽相聲學(xué)相聲，研究相聲的表達(dá)方式，并與歷史教學(xué)相結(jié)合。在深刻領(lǐng)會(huì)歷史人物的同時(shí)，體會(huì)人物心境，在了解的過(guò)程中投入情感，在表達(dá)時(shí)注重設(shè)定懸念，就這樣，他形成了自己的授課風(fēng)格，并在學(xué)生中廣受歡迎。"用情感感染學(xué)生，學(xué)生給予反饋之后，就會(huì)強(qiáng)化這種風(fēng)格，投入情感使得形成自己的特色。"紀(jì)連海說(shuō)這就是他授課的秘訣。

　　帶著自己鮮明的授課特色，紀(jì)連海來(lái)到北師大二附中擔(dān)任歷史老師，并用這種活潑有趣的教學(xué)方式吸引了學(xué)生們的關(guān)注，得到了學(xué)生們的喜愛。這其中就包括閻崇年的兒子閻天。"當(dāng)時(shí)閻天學(xué)習(xí)成績(jī)特別好。"紀(jì)連海說(shuō)，"有時(shí)候，我覺(jué)得我今天課上說(shuō)的東西他都懂，我就讓他去圖書館看書，不用在課堂上聽課。"紀(jì)連海對(duì)這個(gè)學(xué)生的印象就是，知識(shí)面廣，對(duì)歷史的悟性極高。但他沒(méi)想到，自己在閻天的心中，是一位極具風(fēng)格的歷史老師，他的課，也是閻天上過(guò)的印象極為深刻的歷史課。

　　而在閻天與紀(jì)連海結(jié)緣后，他的父親閻崇年也開始在《百家講壇》的舞臺(tái)上活躍，并且獲得了很高的關(guān)注，收視率達(dá)到了《百家講壇》開播以來(lái)的巔峰時(shí)期。同期，除了閻崇年講述的"清十二帝疑案"之外，劉心武的"紅樓夢(mèng)"系列也深受觀眾喜愛。當(dāng)時(shí)制片團(tuán)隊(duì)總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，這些收視率高的幾期節(jié)目的講師都有過(guò)從事中學(xué)老師的經(jīng)歷，也許當(dāng)過(guò)中學(xué)老師的人會(huì)更善于表達(dá)觀眾易于接受的內(nèi)容，于是決定全國(guó)范圍尋找中學(xué)老師。而這時(shí)，閻天想起了這位獨(dú)具一格的歷史老師紀(jì)連海。

　　如果說(shuō)與閻天的師生緣是偶然的話。那紀(jì)連海長(zhǎng)期在教學(xué)一線研究出的別具一格的授課方式，則是閻天引薦他登上《百家講壇》舞臺(tái)的一種必然。

　　帶著獨(dú)特的語(yǔ)言特色和生動(dòng)的歷史故事，紀(jì)連海在《百家講壇》的舞臺(tái)上創(chuàng)造了節(jié)目的收視奇跡，同時(shí)自己也一炮而紅。即使是這樣，紀(jì)連海依舊沒(méi)有忘記作為一名歷史教師的責(zé)任，他不僅在《百家講壇》上用鮮活的表達(dá)，真實(shí)再現(xiàn)歷史故事，傳達(dá)正確的歷史觀。同時(shí)利用自身的影響力，通過(guò)電視熒屏和三尺講臺(tái)，傳達(dá)積極向上的價(jià)值觀。

勇?lián)逃呢?zé)任和使命

　　一炮而紅的紀(jì)連海，被譽(yù)為"學(xué)術(shù)明星".人們開始對(duì)他所說(shuō)的紀(jì)曉嵐、和珅、劉墉等這些歷史人物的故事感興趣。同時(shí)作為電視紅人，也有很多電影電視劇找到他，希望他能出演。對(duì)于這種娛樂(lè)圈的觸電，外界有很多不同的聲音。但紀(jì)連海卻有著自己的準(zhǔn)則和底線。

　　"演電影和電視劇，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種閱歷的豐富。我只會(huì)演符合自己身份的角色，我希望通過(guò)我的生活體驗(yàn)，能在電影電視劇中，傳達(dá)正確的價(jià)值觀。"紀(jì)連海老師跟記者說(shuō)起了拍攝《楊光的快樂(lè)生活》的故事。"當(dāng)時(shí)有一個(gè)角色，是一名老師。這個(gè)老師班上有個(gè)學(xué)生，媽媽去世后，跟父親相處產(chǎn)生了摩擦，父親希望孩子在學(xué)校能得到老師很好的照顧，于是給了老師一張有10萬(wàn)塊的銀行卡。"紀(jì)連海說(shuō)："原來(lái)的劇本他不是很認(rèn)同，因?yàn)槔蠋熌玫姐y行卡后苦笑了一下。當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得不能這么演，苦笑之后，這位拿了銀行卡的老師的行為所帶來(lái)的社會(huì)影響，不是影視作品應(yīng)該傳達(dá)的教師形象。"在這種情況下，紀(jì)連海作為現(xiàn)實(shí)生活中的一位老師，將自己生活中該有的反應(yīng)體現(xiàn)在了作品中。"我當(dāng)時(shí)就改了劇本，拿著那張銀行卡對(duì)孩子父親說(shuō)'你10萬(wàn)塊就把我打發(fā)了，我要3000億現(xiàn)金，給不起的話就拿著卡出去'."紀(jì)老師笑著說(shuō)："這才是我嘛，我當(dāng)老師的，教育孩子是應(yīng)該的，我們只掙良心錢。"紀(jì)連海通過(guò)影視作品，想傳達(dá)給觀眾的是一位人民教師應(yīng)該有的品質(zhì)和素養(yǎng)，同時(shí)也給廣大觀眾樹立一個(gè)積極向上的教師形象。這是影視作品創(chuàng)作中的紀(jì)連海，也是現(xiàn)實(shí)生活中的紀(jì)連海。

　　作為一名教師，教育的責(zé)任是紀(jì)連海始終不敢懈怠的。作為一名歷史老師，給學(xué)生們樹立正確的歷史觀，則是他教育的根本。"列寧說(shuō)過(guò)，忘記歷史就等于背叛。如果對(duì)于歷史不了解不掌握的話，很有可能陷入誤區(qū)。沒(méi)有對(duì)歷史縱向的把握和橫向?qū)Ρ?，將?huì)失去民族自信心。"紀(jì)連海說(shuō)，"歷史知識(shí)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都不可或缺，歷史教育是青少年成長(zhǎng)中重要的明燈。"

　　而對(duì)于如何做好一名歷史老師，紀(jì)連海也有自己的看法。"樹立正確的歷史觀，是當(dāng)好老師的前提條件。在教育中要注意自己的立場(chǎng)，我們?nèi)绻约旱牧?chǎng)不堅(jiān)定，很容易盲目相信一段不真實(shí)的材料。而如果當(dāng)我們立場(chǎng)正確的時(shí)候，我們會(huì)有質(zhì)疑，會(huì)重新梳理。"紀(jì)連海告訴記者："當(dāng)我們的歷史老師的思想和觀念正確后，我們就會(huì)對(duì)歷史有正確判斷，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生，才能讓他們樹立正確的歷史觀。"

　　當(dāng)談到7月7日當(dāng)天，在全國(guó)紀(jì)念"七七事變"的時(shí)候，有很多青年并不關(guān)注和重視這歷史恥辱的一天。在紀(jì)連?？磥?lái)，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，歷史老師難咎其責(zé)。"青少年不懂得紀(jì)念，是因?yàn)闅v史教育嚴(yán)重不足、嚴(yán)重不夠，對(duì)歷史缺乏了解。從這一點(diǎn)看，歷史教育應(yīng)該強(qiáng)化，而首要的做法是要在課程上強(qiáng)化，其次就是從師資上強(qiáng)化。"紀(jì)連海對(duì)當(dāng)前青少年的歷史教育現(xiàn)狀道出了自己的看法。

　　作為一名長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在教育一線的歷史老師，紀(jì)連海說(shuō)："讓青少年關(guān)注歷史，樹立正確的歷史觀，是作為歷史教師擺脫不了的責(zé)任和使命。"