中新社甘南3月13日電 題：守護(hù)甘南藏族孩子“藝術(shù)夢(mèng)”的美術(shù)教師

　　作者 丁思 南如卓瑪

　　三月里的一天，在甘肅甘南藏族自治州夏河縣拉卜楞藏民小學(xué)里，五(三)班的學(xué)生興奮地盼來(lái)每周一節(jié)的美術(shù)課。36歲的漢族老師王紅星是這所學(xué)校唯一的專職美術(shù)教師，今年也是他在藏區(qū)任教的第12個(gè)年頭。

　　據(jù)該校負(fù)責(zé)人介紹，目前藏區(qū)學(xué)校美術(shù)、體育教師十分匱乏，專職美術(shù)教師在縣城更是鮮見(jiàn)。王紅星卻說(shuō)，盡管藏區(qū)孩子接觸和學(xué)習(xí)美術(shù)的時(shí)間很短，但他們時(shí)常會(huì)將藏族最為傳統(tǒng)的東西結(jié)合在美術(shù)課堂里，“這也許就是他們的藝術(shù)夢(mèng)。”

　　就讀于蘭州城市學(xué)院美術(shù)系的王紅星，2001年畢業(yè)后在蘭州一家廣告公司就職。2001年底，得知甘南藏區(qū)招聘美術(shù)教師，就放棄了大城市的工作和生活。“藏區(qū)純凈的景色和獨(dú)一無(wú)二的民族風(fēng)情，是很多藝術(shù)工作者理想的天堂，那邊缺乏老師，也需要我”。

　　2001年12月，24歲的王紅星被分配到夏河縣吉倉(cāng)鄉(xiāng)吉倉(cāng)小學(xué)任教，這是一所純牧區(qū)的學(xué)校。“語(yǔ)言不通，教學(xué)條件極其簡(jiǎn)陋，老師缺乏。”王紅星回憶說(shuō)，初到學(xué)校時(shí)，全校老師共20多名，學(xué)生80多名，“美術(shù)對(duì)他們是一個(gè)陌生的名詞”。

　　在這所學(xué)校里，他身兼多職，“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、生活老師，空閑了還要去撿拾牛糞以供取暖”。

　　“會(huì)畫畫”在教課過(guò)程中也發(fā)揮作用。王紅星說(shuō)，牧區(qū)的孩子基本不會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，交流成為他們課堂上最大的障礙，“難懂的字詞，我就用畫畫來(lái)解釋，通過(guò)簡(jiǎn)單的圖形告訴他們其中的涵義”，這種方式被孩子們接受，漢語(yǔ)水平逐漸提高。

　　2004年，王紅星參加成人高考，爭(zhēng)取到赴西北師范大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但學(xué)校一再挽留，王紅星又留了下來(lái)。

　　在孤寂而清貧的生活中，畫畫也是他排解寂寞的唯一方式，周末還會(huì)背上心愛(ài)的畫板去草原寫生。“牧區(qū)的生活教會(huì)了我獨(dú)立和樂(lè)觀，學(xué)生們成績(jī)的提高并得到家長(zhǎng)的肯定，這讓我用有限的知識(shí)實(shí)現(xiàn)了我的人生價(jià)值，對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作也是一份難得的經(jīng)歷”。

　　近年來(lái)，藏區(qū)孩子的教育逐步得以重視，“藏區(qū)雙語(yǔ)教學(xué)”、“全面發(fā)展”得到當(dāng)?shù)亟逃块T的關(guān)注。2008年3月，王紅星被調(diào)入夏河縣拉卜楞藏民小學(xué)任職美術(shù)老師。

　　“終于盼來(lái)了專業(yè)美術(shù)教學(xué)。”2009年，王紅星向?qū)W校申請(qǐng)了美術(shù)室，購(gòu)買畫板，開(kāi)設(shè)手工、剪紙、書(shū)畫等課程，教授二至五年級(jí)美術(shù)課，每個(gè)班級(jí)每周一節(jié)課，一周共12節(jié)。

　　2010年，王紅星還自編學(xué)校內(nèi)部教材《小學(xué)剪紙》，將民族的傳統(tǒng)剪紙手工藝術(shù)帶入課堂；2012年學(xué)校還舉辦了手工比賽，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

　　王紅星說(shuō)，藏區(qū)的孩子們也有著各自的藝術(shù)夢(mèng)想，手工課堂上，他們會(huì)做藏族服飾、藏包、經(jīng)幡等，“我很慶幸能幫助孩子們守護(hù)他們的夢(mèng)想，并不斷努力去實(shí)現(xiàn)它。”(完)