大西北網(wǎng)8月10日訊 據(jù)蘭州晚報(bào)報(bào)道 暑期社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)成為大學(xué)生提前熟悉社會(huì)的良好途徑，無論是被迫加入還是主動(dòng)融入，暑期實(shí)踐都是大學(xué)生繞不開的“坎”。從城鎮(zhèn)到農(nóng)村、從學(xué)校到社會(huì)……大學(xué)生們通過各種形式的實(shí)踐，檢驗(yàn)自己校園生活知識(shí)的積累，零距離接觸火熱、真實(shí)的社會(huì)。受社會(huì)就業(yè)大氣候的影響，越來越多的用人單位把工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際動(dòng)手能力作為招人的重要標(biāo)準(zhǔn)，很多大學(xué)生甚至從大一開始就規(guī)劃自己的實(shí)習(xí)生涯。然而，受多方面因素制約，在假期很多大學(xué)生能選擇的大多是家教、零工這樣的工作，“實(shí)習(xí)”最終變成了“打工”。熱鬧的社會(huì)實(shí)踐背后，大學(xué)生又收獲了什么？

　　-觀點(diǎn)

　　蘭州理工大學(xué)學(xué)生處負(fù)責(zé)人告訴記者，高校暑期社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)走過了20多年的歷程。開展暑期實(shí)踐，初衷是讓常年呆在象牙塔里的大學(xué)生了解國情民情，深入實(shí)際生活。暑期實(shí)踐也確實(shí)鍛煉了莘莘學(xué)子的能力，增強(qiáng)了大學(xué)生服務(wù)社會(huì)的本領(lǐng)，讓校園教育有了更明確的指向。在日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力下，大學(xué)生更愿意盡早掌握實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而不是等到學(xué)校統(tǒng)一安排實(shí)習(xí)。因此，學(xué)校需要適應(yīng)這一需求的變化，變統(tǒng)一的畢業(yè)實(shí)習(xí)為更加靈活多樣的實(shí)習(xí)安排，同時(shí)借助更多社會(huì)力量和平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與實(shí)習(xí)單位間需求的對(duì)接。

　　許多大學(xué)生忙于“充電”

　　記者采訪中發(fā)現(xiàn)，無論是否參與實(shí)踐，不少學(xué)生都有利用暑期“充電”學(xué)習(xí)的想法，其中有的是為考研作準(zhǔn)備，有的是想多考幾本證以后好找工作。

　　蘭州城市學(xué)院大二的沈丹同學(xué)暑假打算窩在家里充電。沈丹大一已參加了學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐，本打算這個(gè)暑假好好玩玩，但下一學(xué)期她要報(bào)考教師資格證、英語六級(jí)、普通話證書等，不得不打消了玩的念頭。沈丹告訴記者，她在同學(xué)中所考的證書種類算是比較少的，有的同學(xué)還打算考計(jì)算機(jī)二級(jí)等，甚至報(bào)了培訓(xùn)班；有的準(zhǔn)備去考駕照，找工作多一些籌碼；還有一部分人準(zhǔn)備參加英語口語培訓(xùn)或是參加托福培訓(xùn)。

　　利用假期充電，嚴(yán)格意義上不算是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的范疇，但采訪中，不少大學(xué)生都認(rèn)為，現(xiàn)在多考一個(gè)證書，找工作時(shí)就多一個(gè)砝碼也多一份自信。利用假期提高個(gè)人能力，以應(yīng)對(duì)越來越激烈的就業(yè)競爭，成了不少大學(xué)生暑期生活的重要內(nèi)容。“這也算是一種自我加壓式的社會(huì)實(shí)踐吧。”沈丹說這樣的實(shí)踐效果是很多大學(xué)生都愿意接受的。

　　記者調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，除了多元式的充電外，各高校學(xué)生考研依舊熱度不減，忙忙碌碌復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考研也是今年夏天在校生暑期主要活動(dòng)之一。蘭州大學(xué)大三學(xué)生陳靖說，上了幾年大學(xué)感覺專業(yè)課以外沒學(xué)到什么，為了將來的就業(yè)，眼下最需要做的事是準(zhǔn)備考研，這樣將來的選擇面會(huì)寬些。

　　“社會(huì)對(duì)個(gè)人能力的要求絕不只是書本知識(shí)。”這是參加社會(huì)實(shí)踐后大學(xué)生的共同感受。記者在采訪中了解到，大多數(shù)大學(xué)生通過暑期社會(huì)實(shí)踐，無論是心態(tài)還是思想觀念都發(fā)生了一些變化。城市大學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村，看到了改革開放以來各地農(nóng)村的變化，了解到了城鄉(xiāng)文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異，這對(duì)于他們的就業(yè)觀有著明顯的影響，另外從自我發(fā)展方面來看，在與人交流溝通、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累等方面也都得到了比較明顯的改觀。

　　“鍛煉”與“蓋章”之惑

　　在武漢某大學(xué)大二廣電專業(yè)的鄭清文放暑假回家后第二天就來到蘭州一家電視臺(tái)實(shí)習(xí)，兩個(gè)多星期過去了，小鄭說他在電視臺(tái)學(xué)到的東西遠(yuǎn)比在學(xué)校一個(gè)學(xué)期學(xué)的東西還要多。他認(rèn)為在學(xué)校里學(xué)的都是理論知識(shí)，實(shí)際操作能力很差，有時(shí)候連最基礎(chǔ)的新聞稿都寫不好，而且攝像方面，由于學(xué)校里設(shè)備少，但學(xué)生多，熟練掌握技巧是不可能的。所以，必須利用暑假時(shí)間到媒體去實(shí)習(xí)，不管有沒有工資，主要是能否學(xué)到東西，怎樣把書本上的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，為以后找工作做些鋪墊。

　　記者采訪中發(fā)現(xiàn)，在浩浩蕩蕩的大學(xué)生實(shí)習(xí)大軍中，除了鄭清文這樣態(tài)度積極以社會(huì)實(shí)踐提高自己的人以外，很多參與社會(huì)實(shí)踐的大學(xué)生僅僅是為了實(shí)踐表上的一個(gè)公章，參與實(shí)踐的行為本身并沒有多少與將來就業(yè)結(jié)合的想法。“我參加社會(huì)實(shí)踐只是為了蓋個(gè)章，完成學(xué)院布置的任務(wù)。大二以后每年的社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)硬任務(wù)。”蘭州某高校大三的馮君告訴記者，他學(xué)的是風(fēng)景園林專業(yè)，學(xué)院規(guī)定暑假要去建筑事務(wù)所等與專業(yè)相關(guān)的單位實(shí)習(xí)，還發(fā)了實(shí)踐鑒定表，開學(xué)時(shí)必須上交，沒這個(gè)鑒定表，就會(huì)影響素拓分，參加實(shí)踐是假，蓋個(gè)公章才是真。”接著了解到，眼下大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中像馮君這樣單純?yōu)榱艘幻秾?shí)踐公章而糾結(jié)的不在少數(shù)。

　　針對(duì)目前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的亂象，最近有網(wǎng)站一項(xiàng)問卷調(diào)查顯示，有50%以上的網(wǎng)友認(rèn)為，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意義在于在社會(huì)中認(rèn)識(shí)自我、找出不足，至于實(shí)踐專業(yè)是否對(duì)口，大多數(shù)人認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐主要是為了鍛煉當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)交際、處理問題的綜合能力。“關(guān)鍵是要盡快適應(yīng)社會(huì)，這就需要大學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)能力和抗打擊能力。”蘭州大學(xué)關(guān)琳老師告訴記者，社會(huì)實(shí)踐應(yīng)該從大一就開始，多認(rèn)識(shí)社會(huì)，同時(shí)在臨近畢業(yè)選擇實(shí)踐單位時(shí)，最好與自己的職業(yè)取向相結(jié)合。

　　“大學(xué)生來這里實(shí)踐都是從零做起，學(xué)習(xí)能力很重要。”省內(nèi)某報(bào)業(yè)人事處負(fù)責(zé)人說。據(jù)這位負(fù)責(zé)人介紹，在每年接觸的眾多大學(xué)生實(shí)習(xí)者中，不乏優(yōu)秀者，但總體情況也只是及格。究其原因，目前大學(xué)教育在聯(lián)系實(shí)際方面相對(duì)欠缺，大學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)還非常膚淺。

　　聯(lián)系實(shí)習(xí)單位有很多難題

　　記者采訪中發(fā)現(xiàn)，除了完成社會(huì)實(shí)踐的規(guī)定動(dòng)作外，現(xiàn)在很多大學(xué)生都把利用暑假打工掙錢當(dāng)做證明自己實(shí)力的試金石。西北師大大三的葉軒這兩年放暑假都是在市內(nèi)一家教輔中心打工。“一方面，暑期打打工可以緩解經(jīng)濟(jì)壓力，更主要的是這和將來的就業(yè)有著很直接的聯(lián)系。”小葉說今年暑假掙千把塊零用錢應(yīng)該很輕松，通過假期實(shí)踐，不僅能增加收入和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，還能鍛煉自己。

　　蘭州某高校就業(yè)辦負(fù)責(zé)人告訴記者，大學(xué)生尋找適合自己專業(yè)和未來發(fā)展規(guī)劃單位的過程遠(yuǎn)沒有想象中那么容易。在很多情況下，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐都是自己聯(lián)系實(shí)習(xí)。而大學(xué)生自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，面臨著許多現(xiàn)實(shí)難題。“首先是大學(xué)生自己獲取信息難；其次是實(shí)習(xí)的成本難負(fù)擔(dān)。”記者采訪中了解到，目前，國內(nèi)許多高校都設(shè)有分校，這些分校往往是本科階段學(xué)生就讀，距離主城區(qū)還有一定的路程。大多數(shù)學(xué)生選擇的實(shí)習(xí)單位都在市區(qū)，由此產(chǎn)生的交通費(fèi)用、住宿費(fèi)用等，給很多原本經(jīng)濟(jì)就不寬裕的學(xué)生帶來了負(fù)擔(dān)。

　　相對(duì)于自己聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐單位，對(duì)于大多數(shù)大學(xué)生來說他們更愿意參與由學(xué)校主導(dǎo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。據(jù)了解，省內(nèi)各高校每年都會(huì)組織學(xué)生開展一些有針對(duì)性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)查、送科技下鄉(xiāng)、生存體驗(yàn)等。蘭州大學(xué)的呂歡同學(xué)今年就參加了文化行者多樣保護(hù)項(xiàng)目，他們通過有組織的安排深入基層，近距離了解到了一些在大學(xué)里接觸不到的東西，這樣的社會(huì)實(shí)踐對(duì)他們的觸動(dòng)很深。小呂告訴記者，通過實(shí)踐，不僅為天祝藏族自治縣天堂鎮(zhèn)朱岔村的孩子們帶去更多的外界知識(shí)，也讓大學(xué)生與這些農(nóng)村的孩子們有了一次最成功的互動(dòng)。