大西北網(wǎng)10月28日訊 “原以為，高中生活肯定很單調(diào)、枯燥。”但固原一中的社團(tuán)招新活動，顛覆了新生何立群的想法：“那次招新是在一次課間，老師鼓勵和指導(dǎo)我們根據(jù)興趣來選擇社團(tuán)，讓我興奮了好一陣子！”何立群選擇的是“天狼星”，一個天文愛好者社團(tuán)。不久前，他在社團(tuán)組織下，第一次通過天文望遠(yuǎn)鏡觀察星體。
在固原一中的眾多社團(tuán)中，“天狼星”地位特殊，它的歷史標(biāo)注著這所學(xué)校的社團(tuán)發(fā)展軌跡。2007年，幾位高中生組成了一個天文愛好者小組。原本只是個小打小鬧的興趣社，卻因?yàn)榻M織者沙永強(qiáng)的一次大膽行為而聲名大噪。這一年，第五屆全國中學(xué)生天文奧賽在北京舉辦，沙永強(qiáng)自己報名參賽，取得優(yōu)秀獎。
“想不到，作為邊遠(yuǎn)山區(qū)的固原竟然能走出一位天文奧賽獲獎?wù)摺?rdquo;固原一中團(tuán)委書記魏紅海震驚了。看到沙永強(qiáng)回到固原作報告，不少孩子圍著他久久不愿散去，魏紅海萌生了成立天文社團(tuán)的念頭，這個想法得到了固原一中校長薛吉強(qiáng)的支持。
2008年4月，天文社團(tuán)“天狼星”正式成立。2009年，“天狼星”參加在廣州舉辦的天文奧賽，第二任社長毛亞寧作為唯一入選的西北賽區(qū)選手，以總分第二的成績獲得一等獎，并入選國家隊(duì)三人小組。
“天文社優(yōu)異的表現(xiàn)讓我們成功申請到2010年天文奧賽主辦權(quán)，更重要的是，學(xué)校決心以社團(tuán)為載體，以特長和興趣為突破，進(jìn)一步推動素質(zhì)教育。”魏紅海介紹。
如今，學(xué)校已經(jīng)先后成立34個社團(tuán)。不僅有熱愛運(yùn)動的足球俱樂部，還有喜歡漫畫的翼漫社；不僅有浸淫于編程之中的電腦社，也有手持畫筆的影竹畫社。還有很多社團(tuán)的名字讓記者“大開眼界”：“現(xiàn)代視覺系文化研究社”“B-box社團(tuán)”……
“通過自我發(fā)展，提升綜合素質(zhì)，而不僅僅是分?jǐn)?shù)”
“社團(tuán)活動是我們在素質(zhì)教育上做出的一個嘗試。”薛吉強(qiáng)說，“目的是發(fā)展學(xué)生的特長與興趣，通過特長教育，既要讓孩子們成才，更要讓他們成人。”
大膽的嘗試早在2005年就已經(jīng)開始，這一年，固原一中在學(xué)校設(shè)立了特長部，把中考成績平均不到300分、入高中無門但有特長的學(xué)生，特招進(jìn)固原一中特長部分類培養(yǎng)，這在整個西北，都算開了先河。2011年搬遷后的新固原一中，為特長部設(shè)立近10000平方米的專業(yè)藝術(shù)教學(xué)樓。一些大城市才可能出現(xiàn)的標(biāo)配，竟然出現(xiàn)在一個山區(qū)高中，凸顯出特長部的受重視程度。
關(guān)于素質(zhì)教育，薛吉強(qiáng)還說過，“很多東西是靠書本無法教的，這就促使我們嘗試讓孩子們將書上學(xué)到的去實(shí)踐、去磨礪、去成長。通過自我發(fā)展，提升綜合素質(zhì)，而不僅僅是分?jǐn)?shù)。”
基于這種理念，固原一中進(jìn)行了一系列創(chuàng)新。
在固原一中的一大片西紅柿地里，學(xué)生們在埋頭忙活著。這里，是學(xué)校專門開辟的一塊開心農(nóng)場，要求每個班級認(rèn)領(lǐng)一小塊地種植莊稼。這讓很多沒干過農(nóng)活的城里孩子對“汗滴禾下土”有了更深刻的認(rèn)識。
類似的創(chuàng)新做法還有很多。比如提出“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想并納入考核，40分鐘的教學(xué)時間不能教師唱獨(dú)角戲，要給予學(xué)生足夠的時間訓(xùn)練和提問，激發(fā)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力；提出激情上課的理念等。
固原一中還打破傳統(tǒng)的以班級為單位建立團(tuán)組織的做法，將團(tuán)組織建在了社團(tuán)，社長擔(dān)任團(tuán)支部書記，實(shí)現(xiàn)了團(tuán)支部、學(xué)生會和社團(tuán)三個組織、一套人馬的新型學(xué)生組織模式。魏紅海認(rèn)為，正是素質(zhì)教育的推動，大大提升了學(xué)生溝通、協(xié)調(diào)、組織等各方面能力。
“素質(zhì)教育與應(yīng)試教育，找好平衡點(diǎn)是關(guān)鍵”
在很多山區(qū)人看來，高考是孩子邁出大山的最好途徑。在這種背景下進(jìn)行素質(zhì)教育，有風(fēng)險，也產(chǎn)生了分歧。那些高三孩子的家長更是擔(dān)心：“孩子進(jìn)固原一中，不就是為了將來能跳出大山、考進(jìn)好大學(xué)嗎？”
“進(jìn)入電腦社，交到了一幫志同道合的朋友，編程提升了我的邏輯和數(shù)理思維，最重要的，通過互助和思考，找到學(xué)習(xí)的方法，我的成績一直穩(wěn)定在前列。”高三(2)班的竇暢說。
不過，竇暢的父母卻反對他參加社團(tuán)活動，擔(dān)心孩子沉溺于電腦。“社員們心里都清楚，興趣與學(xué)習(xí)不能顧此失彼，我們會自己控制好時間。”竇暢表示。
類似的對立，并不鮮見。一位校領(lǐng)導(dǎo)坦言：“推動之初，不少老師對于各種嘗試都有抵觸，認(rèn)為這樣既占用了孩子們的學(xué)習(xí)時間，也增加了老師們的工作量。”一位班主任說：“這些活動占用了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和精力。特別是參加了社團(tuán)的學(xué)生，自主性、獨(dú)立性一般比較強(qiáng)，不會太服帖地聽話。”
因此，一方面，固原一中的社團(tuán)活動時間，采取強(qiáng)制措施，即不得占用每周的社團(tuán)活動時間，違規(guī)老師將扣減分?jǐn)?shù)，影響年終考核。另一方面，則對教學(xué)創(chuàng)新加大了分配激勵獎勵機(jī)制上的傾斜，比如激勵全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)而開展的“校園之星”“我最喜愛的老師”“道德講堂”“十大模范班集體”創(chuàng)建等活動。
在薛吉強(qiáng)看來，“素質(zhì)教育與應(yīng)試教育，找好平衡點(diǎn)是關(guān)鍵。”因此，學(xué)校也要做出一些妥協(xié)，比如，所有的社團(tuán)在負(fù)責(zé)人進(jìn)入高三后，都要進(jìn)行改選，讓低年級學(xué)生擔(dān)任社長。同時，高三學(xué)生的社團(tuán)活動時間也大大減少，不再有行政方面的強(qiáng)制。
“實(shí)踐證明，我們的這些新嘗試并沒有影響我們的升學(xué)率。在固原這樣的邊遠(yuǎn)山區(qū)進(jìn)行教育改革嘗試，能給更多學(xué)校提供可借鑒的范本。”薛吉強(qiáng)說。http://www.nxnews.net/wj/system/2014/10/28/011066023.shtml
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