大西北網(wǎng)12月6日訊 據(jù)蘭州晚報(bào)報(bào)道：“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……”12月4日，在永登縣苦水鎮(zhèn)胡家壩小學(xué)附屬幼兒園里，楊桂香老師帶領(lǐng)著30多名大班的小朋友正在唱歌跳舞，這些小朋友都來(lái)自胡家壩村，從今年10月份起，他們不用再坐二十多分鐘校車去鎮(zhèn)上的幼兒園上學(xué)，而是步行幾分鐘在這里度過(guò)幼兒園的美好時(shí)光。今年10月底以前，我市有20所這樣的城鄉(xiāng)幼兒園竣工并基本投入使用，有3600名幼兒可以選擇就近入園。
2013年市政府將計(jì)劃新開工建設(shè)20個(gè)城鄉(xiāng)幼兒園及計(jì)劃完成15個(gè)義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造主體工程列為為民興辦的實(shí)事。12月4日，記者在市政府督查中了解到，兩項(xiàng)實(shí)事已在10月底前全部完工，受益學(xué)生達(dá)上萬(wàn)人，有效緩解了農(nóng)村幼兒“入園難”、農(nóng)村基礎(chǔ)教育設(shè)施不完善等問(wèn)題。
20所城鄉(xiāng)幼兒園建成投入使用
永登縣苦水鎮(zhèn)胡家壩小學(xué)附屬幼兒園是一所今年新建成的公辦幼兒園，剛剛建成便迎來(lái)了30多名新生，全是胡家壩村的適齡孩子。“以前上幼兒園我要坐校車，半個(gè)小時(shí)才能到幼兒園，現(xiàn)在我走幾分鐘就到了。”5歲的王心靈小朋友說(shuō)。據(jù)了解，以前，胡家壩村沒有幼兒園，不少孩子只能選擇一些條件不太好的民辦幼兒園或沒有資質(zhì)的家庭式幼兒園。“明年春，我們會(huì)正式招生，計(jì)劃設(shè)置3個(gè)班，在校生總數(shù)預(yù)計(jì)會(huì)超過(guò)50人。”胡家壩小學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)謝應(yīng)國(guó)說(shuō)。他介紹，雖然是農(nóng)村幼兒園，但是用的桌、椅、床與縣城幼兒園一樣，還有專門的游戲室、保健室等。
同樣，在永登縣大同鎮(zhèn)青溪小學(xué)附屬幼兒園，前來(lái)咨詢幼兒入園報(bào)名的村民張俊成對(duì)新建的幼兒園十分滿意。“條件好，費(fèi)用還不貴。”張俊成說(shuō)，一學(xué)期400元，比起私立幼兒園每學(xué)期近2000元的費(fèi)用，便宜很多。“公立幼兒園離家又這么近，把孩子放在這里我們很放心。”村民徐文云對(duì)這所投資80萬(wàn)元，占地483平方米，設(shè)施齊全的幼兒園贊賞為“高大闊”。
“今年，我市計(jì)劃新開工建設(shè)20所城鄉(xiāng)幼兒園，計(jì)劃投資3780萬(wàn)元，實(shí)際投資5000萬(wàn)元，按照時(shí)限和工程形象進(jìn)度要求，超額完成任務(wù)，截至10月底竣工，資金已全部全部到位，累計(jì)完成投資4867萬(wàn)元，受益幼兒達(dá)3600人。”市教育局副局長(zhǎng)藏曉平說(shuō)。
15個(gè)農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造完成
同在大同鎮(zhèn)，泉水溝小學(xué)也有了新的變化，學(xué)校有了新食堂。食堂內(nèi)配備了設(shè)施齊全的餐飲設(shè)施以及標(biāo)準(zhǔn)化炊具。這里不僅為全校585名學(xué)生提供營(yíng)養(yǎng)早餐，還為31名寄宿學(xué)生提供午餐、晚餐。“我們的午餐再也不是家里拿的饅頭、咸菜了，而是可口的米飯、蔬菜。”學(xué)生孫萬(wàn)明高興地說(shuō)。
中午12時(shí)，永登縣柳樹鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)食堂內(nèi)，100多名寄宿學(xué)生正在用餐。當(dāng)日的飯菜有米飯、西紅柿炒雞蛋、韭菜土豆、燴菜。“5塊錢，可以吃得很飽。”學(xué)生李楠說(shuō)，“每天的飯菜都不同，比起家里還好很多。”據(jù)介紹，今年永登縣柳樹鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)在原有食堂的基礎(chǔ)上再建一處新的標(biāo)準(zhǔn)化食堂，8月30日竣工，明年春便可投入使用，這將滿足該校585名學(xué)生的就餐問(wèn)題。
“我市計(jì)劃完成15個(gè)農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃建設(shè)項(xiàng)目主體工程，計(jì)劃投資5512萬(wàn)元，實(shí)際投資6068萬(wàn)元，截至10月底，已全部竣工，并超額完成任務(wù)，受益學(xué)生達(dá)5000人。”藏曉平說(shuō)，“薄弱學(xué)校改造建設(shè)極大地改善了農(nóng)村基礎(chǔ)教育設(shè)施不完善的局面，讓校園成為學(xué)生們學(xué)習(xí)和生活的殿堂，更好地服務(wù)于學(xué)生。”
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