作者：中共天津市委宣傳部、教育工委 南開大學(xué) 聯(lián)合調(diào)研組 

 

 

　　在南開大學(xué)即將迎來建校百年之際，2019年1月17日上午，習(xí)近平總書記來到南開大學(xué)考察調(diào)研。圖為習(xí)近平總書記參觀校史展覽。 新華社記者 謝環(huán)馳/攝

 

 

　　1935年9月17日，張伯苓校長(zhǎng)在新學(xué)年“始業(yè)式”上提出“愛國三問”，讓師生自省自勵(lì)，影響深遠(yuǎn)。圖為刊登演說原文的《南開校友》創(chuàng)刊號(hào)。 南開大學(xué)供圖

 

 

　　誕生于五四運(yùn)動(dòng)大潮中的南開大學(xué)，于1919年9月25日開學(xué)，首屆招生96人。圖為開學(xué)時(shí)全體師生的合影（最后排左一為周恩來，第二排右起第七人為張伯苓，第九人為嚴(yán)修）。 南開大學(xué)供圖

 

 

　　1951年、1957年、1959年周恩來總理三次回到母校南開大學(xué)，殷切期望師生“真正能夠很好地為社會(huì)主義服務(wù)，為將來共產(chǎn)主義服務(wù)”。圖為1959年5月28日，周恩來總理視察南開大學(xué)。 南開大學(xué)供圖

 

　　巍巍南開大學(xué)的百年校史在那一刻定格：新開湖畔、石先樓前，逾5000名師生齊聲高喊“愛我中華，振興中華”，共同唱響《我和我的祖國》。習(xí)近平總書記滿懷深情地同近處的師生親切握手，向遠(yuǎn)處的師生揮手致意，掌聲、歌聲、歡呼聲在校園里久久回蕩。這是2019年1月17日，正在天津考察的習(xí)近平總書記專程來到南開大學(xué)看望師生的一幕。

 

　　“吾人為新南開所抱之志愿，不外‘知中國’‘服務(wù)中國’二語。”習(xí)近平總書記輕聲念誦：“說得好！”在參觀南開大學(xué)百年校史主題展時(shí)，他在這些講述愛國故事的老照片前駐足端詳，動(dòng)情地說：愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，首先要培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。習(xí)近平總書記還談道：南開大學(xué)張伯苓老校長(zhǎng)有“三問”——你是中國人嗎？你愛中國嗎？你愿意中國好嗎？這既是歷史之問，也是時(shí)代之問、未來之問。我們就要把這個(gè)事情做好。撫今追昔、回望百年，南開的魂，就是光榮的愛國主義傳統(tǒng)，南開矢志愛國奮斗、奏響時(shí)代強(qiáng)音的生動(dòng)實(shí)踐，就是對(duì)“愛國三問”的鄭重回答。

 

愛國傳統(tǒng)與生俱來

 

　　南開大學(xué)具有光榮的愛國主義傳統(tǒng)，這是南開的魂。當(dāng)年開辦南開大學(xué)，就是為了中華民族站起來去培養(yǎng)人才的。

 

　　——習(xí)近平

 

　　建一所世界一流大學(xué)，培養(yǎng)“知中國，服務(wù)中國”的一流人才，是南開人的興學(xué)強(qiáng)國夢(mèng)。“勿志為達(dá)官貴人，而志為愛國志士。”這是校父嚴(yán)修對(duì)所有南開人的勉勵(lì)，也是南開大學(xué)為國育才的初心。1919年，在多年探索實(shí)踐基礎(chǔ)上，南開大學(xué)創(chuàng)建。當(dāng)時(shí)，五四運(yùn)動(dòng)風(fēng)雷激蕩，南開大學(xué)就是在這場(chǎng)偉大愛國運(yùn)動(dòng)的烽火中誕生的，在愛國斗爭(zhēng)中接受洗禮，深深植下了愛國主義的基因。百年來，南開走出了一條與國家民族休戚與共的大學(xué)之路。

 

　　歷史回溯到1898年冬，離職歸隱的晚清翰林嚴(yán)修在為家塾尋覓新學(xué)教師時(shí)，結(jié)識(shí)了剛從北洋水師退役的張伯苓。那時(shí)的中國風(fēng)雨如晦、內(nèi)外交困，而嚴(yán)修、張伯苓兩人同樣處在人生的十字路口，一位投身戊戌變法，卻為顢頇守舊的頑固勢(shì)力排擠；一位本意為國從軍，卻遭耀武揚(yáng)威的侵略者所辱。他們的報(bào)國之志受挫，又都不愿服輸，于是共同轉(zhuǎn)向了教育救國。多年后，作為南開創(chuàng)校校長(zhǎng)的張伯苓說，南開系列學(xué)校的胚胎就在此時(shí)孕育。五四運(yùn)動(dòng)期間，南開首屆學(xué)生周恩來在天津領(lǐng)導(dǎo)愛國運(yùn)動(dòng)，遭反動(dòng)軍警拘捕。雖然學(xué)校被迫讓他退學(xué)，但嚴(yán)修特設(shè)專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，送其赴英國留學(xué)。在聽說他加入共產(chǎn)黨后，嚴(yán)修仍然一如既往予以資助。嚴(yán)修和張伯苓創(chuàng)辦南開就是要培養(yǎng)愛國志士，他相信周恩來的選擇是為了實(shí)現(xiàn)救國之志。

 

　　南開“私立非私有”。南開人心存大公，報(bào)國為志，努力將先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)“土貨化”，建設(shè)“以解決中國問題為教育目標(biāo)的大學(xué)”。上世紀(jì)二、三十年代，面對(duì)日寇步步緊逼，南開人成立東北研究會(huì)，開展東三省實(shí)地調(diào)查；創(chuàng)辦《大公報(bào)·經(jīng)濟(jì)周刊》，撰文揭露日本轉(zhuǎn)嫁經(jīng)濟(jì)危機(jī)的做法；推動(dòng)應(yīng)用化學(xué)研究所與民族企業(yè)密切合作，打破了日本對(duì)中國酸堿工業(yè)的壟斷……

 

　　對(duì)這所中國人自己創(chuàng)辦的大學(xué)、愛國抗日的基地，侵略者恨之入骨。1937年7月29日凌晨，日軍野蠻炮轟南開學(xué)校，妄圖“去其史、滅其魂”。一時(shí)間，美麗幽靜的校園變成一片廢墟，南開成為抗戰(zhàn)全面爆發(fā)后第一所被日寇炸為焦土的大學(xué)。當(dāng)年，張伯苓在接受采訪時(shí)說：“敵人此次轟炸南開，被毀者為南開之物質(zhì)，而南開之精神，將因此挫折，而愈益奮勵(lì)。”被迫南遷的南開，與北大、清華合組西南聯(lián)合大學(xué)，剛毅堅(jiān)卓、弦歌不輟，譜寫了中國高等教育史上的光輝篇章?？箲?zhàn)勝利后，當(dāng)?shù)弥浇蚨斜涣笐吞幍臐h奸之中，沒有一個(gè)戰(zhàn)前南開畢業(yè)生時(shí)，張伯苓深感欣慰：這比接受任何勛章都讓我高興。

 

　　自力圖強(qiáng)、興學(xué)報(bào)國，南開在血與火的洗禮中初心不改，淬礪了生生不息的愛國精神。

 

愛國基因代代傳承

 

　　要把學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)同民族復(fù)興的宏大目標(biāo)結(jié)合起來，為之而奮斗。只有把小我融入大我，才會(huì)有海一樣的胸懷，山一樣的崇高。希望你們腳踏實(shí)地，在新的起點(diǎn)作出你們這一代人的歷史貢獻(xiàn)，成為南開大學(xué)新的驕傲。

 

　　——習(xí)近平

 

　　百年來，“知中國，服務(wù)中國”的宗旨和“文以治國、理以強(qiáng)國、商以富國”的理念，在一代代南開人身上接續(xù)傳承、賡續(xù)發(fā)揚(yáng)。特別是黨的十八大以來，南開人自覺踐行習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上提出的“四個(gè)服務(wù)”，即為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的要求，用傳承愛國基因的實(shí)際行動(dòng)報(bào)國強(qiáng)國。

 

　　傳承，是對(duì)“知中國，服務(wù)中國”宗旨的代代弘揚(yáng)。上世紀(jì)五、六十年代，原校長(zhǎng)楊石先響應(yīng)“勇于承擔(dān)國家任務(wù)”的號(hào)召，毅然放棄深耕幾十年的藥物化學(xué)研究，轉(zhuǎn)入農(nóng)藥化學(xué)等國家迫切需要的領(lǐng)域，取得一系列重要成果。曾做過楊石先科研助手的南開大學(xué)教授李正名，牢記恩師“化學(xué)要為中國的經(jīng)濟(jì)繁榮、學(xué)術(shù)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)”的囑托，始終把基礎(chǔ)研究與國家需求、科學(xué)研究與技術(shù)創(chuàng)新、開發(fā)研究與產(chǎn)業(yè)化緊密結(jié)合起來，領(lǐng)銜創(chuàng)制具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的綠色農(nóng)藥，打破了少數(shù)發(fā)達(dá)國家的長(zhǎng)期壟斷，入選改革開放40周年高?？萍紕?chuàng)新成就展。

 

　　黨的十八大以來，南開作為我國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重鎮(zhèn)，深入研究闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，主動(dòng)服務(wù)“一帶一路”建設(shè)、京津冀協(xié)同發(fā)展等國家戰(zhàn)略。五年多來，立項(xiàng)國家社科基金重大項(xiàng)目近50項(xiàng)，南開學(xué)人領(lǐng)銜的“中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心”、“中國APEC研究院”、“中國公司治理研究院”、“人權(quán)研究中心”、“絲綢之路研究中心”、“京津冀協(xié)同發(fā)展研究院”、“當(dāng)代中國問題研究院”等智庫機(jī)構(gòu)，承擔(dān)直接服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展項(xiàng)目1400余個(gè)，為各級(jí)黨政機(jī)關(guān)提供高質(zhì)量決策咨詢報(bào)告500多份。

 

　　南開大力實(shí)施文科振興、理科提升、工科攀登、生醫(yī)發(fā)展“四大計(jì)劃”，推進(jìn)建設(shè)“十大交叉科學(xué)中心”，形成一批新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)和制高點(diǎn)，在新一代人工智能研究、生態(tài)文明研究、現(xiàn)代工學(xué)體系構(gòu)建、智能醫(yī)學(xué)工程人才培養(yǎng)、標(biāo)志性科技論文等方面取得新突破。“中國生命科學(xué)十大進(jìn)展”、“國家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)”、“吳文俊人工智能自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)”、“華羅庚數(shù)學(xué)獎(jiǎng)”等亮眼成就，書寫了南開的新時(shí)代新作為，彰顯了中國的奮斗與進(jìn)步。

 

　　傳承，是對(duì)周恩來杰出楷模精神品格的代代弘揚(yáng)。周恩來是南開最杰出的校友，習(xí)近平總書記用“六個(gè)杰出楷模”評(píng)價(jià)周恩來，稱贊他為“中國共產(chǎn)黨人的一面不朽旗幟”。2001年1月8日，在周恩來逝世25周年之際，經(jīng)國家有關(guān)部門審核，南開大學(xué)1999級(jí)旅游專業(yè)班被批準(zhǔn)命名為首屆“周恩來班”。南開大學(xué)學(xué)生工作部負(fù)責(zé)人談道：“‘周恩來班’是授予本科生班集體的最高榮譽(yù)。培育、創(chuàng)建和命名‘周恩來班’，就是旨在學(xué)習(xí)和傳承總理的精神品格，鼓勵(lì)和引領(lǐng)青年學(xué)子履行時(shí)代責(zé)任，用才華和實(shí)干愛國報(bào)國。”

 

　　18年間，南開大學(xué)先后命名了八屆“周恩來班”，涵納312位青年學(xué)子，成為傳承弘揚(yáng)周恩來精神品格的“火種”，遍灑祖國大江南北。第三屆“周恩來班”學(xué)生阿依古麗成為天津市首名研究生女義務(wù)兵，退伍后回到母校成為一名輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)“周恩來班”的培育和建設(shè)工作。“目前，全校所有班級(jí)都在按照‘周恩來班’的標(biāo)準(zhǔn)開展班級(jí)建設(shè)，從新生入學(xué)起就加強(qiáng)培育。”阿依古麗說，“圍繞國家民族的大我，塑造堅(jiān)定、忠誠、勤奮、擔(dān)當(dāng)?shù)男∥遥芏鱽淼木衿犯裨缫殉蔀榍嗄陮W(xué)子愛國報(bào)國的標(biāo)桿典范。”

 

　　傳承，是對(duì)投筆從戎家國情懷的代代弘揚(yáng)。國家有難，匹夫有責(zé)。在不同歷史時(shí)期，都能看到南開人主動(dòng)奔赴沙場(chǎng)的身影——于方舟、馬駿、陳鏡湖等一批革命志士，何懋勛、劉毓璠、袁永懿等抗戰(zhàn)先烈，他們用鮮血和生命詮釋了救國奉獻(xiàn)的赤膽忠心。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，建校以來，有名可考的南開英烈就有36位。1949年天津解放后的短短數(shù)月內(nèi)，就有320多名南開學(xué)生參軍參干，超過當(dāng)時(shí)在校生的40%。

 

　　和平年代，一批批南開學(xué)子繼承先輩傳統(tǒng)，攜筆從戎，把個(gè)人理想融入國家民族發(fā)展大業(yè)之中。黨的十八大以來，已有近40名南開學(xué)子應(yīng)征入伍。2017年9月，阿斯哈爾·努爾太等8位參軍入伍學(xué)子收到習(xí)近平總書記的回信勉勵(lì)。習(xí)近平總書記指出，希望你們珍惜身穿戎裝的機(jī)會(huì)，把熱血揮灑在實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍夢(mèng)的偉大實(shí)踐之中。在習(xí)近平總書記重要回信和勉勵(lì)語精神的鼓舞下，越來越多的南開學(xué)子投身軍營(yíng)。他們表示，要到軍營(yíng)建功立業(yè)，在軍營(yíng)這個(gè)大熔爐里淬煉成鋼，為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國夢(mèng)、強(qiáng)軍夢(mèng)貢獻(xiàn)力量，書寫絢爛、無悔的青春篇章！

 

　　青春報(bào)國夢(mèng)，百煉淬成鋼！

 

愛國教育春風(fēng)化雨

 

　　要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國家。

 

　　——習(xí)近平

 

　　走過百年風(fēng)華，南開大學(xué)始終把愛國主義教育融入教育教學(xué)全過程，著力培育青年學(xué)生的愛國主義情懷，塑造以愛國主義為核心的民族精神。

 

　　百年校史陶鑄愛國情懷。每年在新生入校、學(xué)生畢業(yè)、新黨員宣誓以及清明節(jié)、校慶日、南開被炸紀(jì)念日、抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，學(xué)校都會(huì)舉行“紀(jì)念先賢、緬懷先烈、勿忘國恥、銘記歷史”主題教育活動(dòng)。在校史編研宣教工作中，學(xué)校以愛國奮斗為主題，編纂出版百年校史叢書，開通校史網(wǎng)和校史微博，播講南開故事，弘揚(yáng)南開精神，以史鑒今，資教育人。

 

　　曾見證日寇野蠻暴行和師生愛國壯舉的南開大學(xué)八里臺(tái)校區(qū)，今年整體入選天津市愛國主義教育基地，南開大學(xué)校史研究室負(fù)責(zé)人表示：“我們將進(jìn)一步挖掘八里臺(tái)校區(qū)的歷史文化資源，選定若干特色點(diǎn)位線路，培養(yǎng)一批優(yōu)秀宣講員，打造點(diǎn)、線、面結(jié)合，精、氣、神凝聚的愛國主義教育基地格局，擴(kuò)大南開愛國主義傳統(tǒng)在全國的示范力、影響力。”

 

　　課堂教學(xué)塑造愛國認(rèn)同。歷經(jīng)戰(zhàn)火淬礪的南開，蘊(yùn)含豐富的革命歷史、紅色文化等教育資源。解讀精神財(cái)富，滋養(yǎng)一代新人，成為講好南開思政課的“秘訣”。學(xué)生們普遍反映：“通過學(xué)習(xí)，我們覺得波瀾壯闊的中國近現(xiàn)代史離自己很近，就發(fā)生在每天學(xué)習(xí)生活的校園……”

 

　　我們黨對(duì)思想政治工作歷來高度重視，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。南開堅(jiān)持落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，理直氣壯開好思政課。2019年新學(xué)期伊始，學(xué)校開設(shè)了“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論”課程，遴選優(yōu)秀教師專題授課，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷。在開好思政課的同時(shí)，南開積極推動(dòng)“思政課程”與“課程思政”同向同行，促進(jìn)通識(shí)課、專業(yè)課等各類課程與思想政治教育有機(jī)融合，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的效果。比如，“書法與篆刻”課程通過對(duì)書法技巧的傳授，教人“字正”如同“身正”；“京劇與戲曲文化”課程通過對(duì)戲曲文化的講解，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、根深葉茂。2018年，學(xué)校還開設(shè)了“中國發(fā)展”系列課，校領(lǐng)導(dǎo)、院士、長(zhǎng)江學(xué)者在結(jié)合個(gè)人研究領(lǐng)域講授知識(shí)的同時(shí)，著重突出對(duì)學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)。

 

　　“公能”素質(zhì)教育詮釋核心價(jià)值。每年金秋時(shí)節(jié)，接到南開大學(xué)錄取通知書的新生，都能在通知書封面上看到八個(gè)大字——“允公允能，日新月異”。八字校訓(xùn)開宗明義：南開培養(yǎng)的是既有為“公”之精神，又有為“公”之能力的人。如果把“公”理解為致力富強(qiáng)、民主、文明、和諧的家國情懷，追求自由、平等、公正、法治的社會(huì)理想，涵養(yǎng)愛國、敬業(yè)、誠信、友善的人生操守，把“能”理解為修身報(bào)國、服務(wù)社會(huì)、踐行“公”之價(jià)值觀的能力，把“日新月異”理解為追求和踐行“公能”過程中要與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，那么“公能”校訓(xùn)便可謂是集中體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值取向、價(jià)值準(zhǔn)則的“南開表達(dá)”。

 

　　學(xué)校從百年校訓(xùn)入手，實(shí)施特色“公能”素質(zhì)教育，以課堂教學(xué)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐“三位一體”的育人模式為載體，把校訓(xùn)所體現(xiàn)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到全員、全方位、全過程的育人實(shí)踐中，使之內(nèi)化為面向新時(shí)代的精神追求，外化為成才報(bào)國的自覺行動(dòng)。

 

　　師生“四同”丈量中國大地。南開注重發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生愛國精神的塑造功能。1999年，南開成為“中國青年志愿者扶貧接力計(jì)劃”研究生支教團(tuán)項(xiàng)目首批實(shí)施高校，迄今已累計(jì)招募了200余名研究生志愿者赴甘肅、新疆、西藏等地開展支教服務(wù)，為促進(jìn)西部地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量。20年來，一屆又一屆南開研究生支教團(tuán)成員不懈努力，在艱苦環(huán)境中豐富閱歷、磨煉意志、增長(zhǎng)才干，在將“知中國，服務(wù)中國”的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大的同時(shí)，也將愛國報(bào)國的情懷書寫在了扎根人民、奉獻(xiàn)國家的擔(dān)當(dāng)實(shí)踐中。

 

　　黨的十八大以來，南開探索形成了師生“四同”（同學(xué)同研、同行同講）的社會(huì)實(shí)踐育人新模式，在鮮活生動(dòng)的實(shí)踐中，強(qiáng)化了對(duì)國家民族的情感認(rèn)同和愛國報(bào)國的堅(jiān)定信念。在2018年“知行南開”暑期社會(huì)實(shí)踐中，5200余名學(xué)生和100余名教師組成500余支實(shí)踐隊(duì)深入基層，或宣講新時(shí)代新思想，或以專業(yè)知識(shí)服務(wù)當(dāng)?shù)匕l(fā)展。2019年寒假，“小我融入大我 南開與祖國同行”主題社會(huì)實(shí)踐蓬勃開展，2000多名師生以各種形式宣講習(xí)近平總書記在考察天津和京津冀協(xié)同發(fā)展座談會(huì)上的重要講話精神，部分師生還以親歷者身份回憶了習(xí)近平總書記來南開時(shí)的情形，與鄉(xiāng)親們暢談了學(xué)習(xí)體會(huì)。

 

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”扎根中國大地開展社會(huì)實(shí)踐的育人模式，讓沒有吃過苦的“90后”、“00后”青年學(xué)生，對(duì)愛國、擔(dān)當(dāng)、為民的精神內(nèi)涵有了更為深刻的理解。

 

愛國道路啟示未來

 

　　辦好中國的世界一流大學(xué)，必須有中國特色。我們要認(rèn)真吸收世界上先進(jìn)的辦學(xué)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更要遵循教育規(guī)律，扎根中國大地辦大學(xué)。

 

　　——習(xí)近平

 

　　如何建設(shè)中國的世界一流大學(xué)，沒有現(xiàn)成答案，唯有實(shí)踐出真知。南開大學(xué)的百年歷程，是一群不服輸?shù)闹袊四_踏祖國大地，勇立時(shí)代潮頭，苦干實(shí)干、上下求索的教育奮斗史。一代代南開人的愛國追求、不懈奮斗，讓南開的辦學(xué)之路越走越寬。

 

　　堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，彰顯愛國報(bào)國的擔(dān)當(dāng)。堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向、加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證。長(zhǎng)期以來，南開大學(xué)把黨的領(lǐng)導(dǎo)融入辦學(xué)治校、教書育人各環(huán)節(jié)，把抓好學(xué)校黨建工作和思想政治工作作為辦學(xué)治校的重中之重，用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法指導(dǎo)教學(xué)科研和人才培養(yǎng)，踐行“四個(gè)服務(wù)”職責(zé)使命，確保教學(xué)科研、管理服務(wù)等各項(xiàng)工作貫穿正確的政治方向、價(jià)值取向。

 

　　以立德樹人為根本任務(wù)，激勵(lì)愛國報(bào)國的志向。培養(yǎng)具有“愛國愛群之公德，服務(wù)社會(huì)之能力”的優(yōu)秀人才，始終是南開教育的目標(biāo)。南開大學(xué)認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持用習(xí)近平總書記勉勵(lì)嘉許的愛國傳統(tǒng)激揚(yáng)奮斗，實(shí)施德智體美勞五育并舉的“公能”素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)全面發(fā)展、堪當(dāng)大任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

 

　　扎根中國大地辦大學(xué)，體現(xiàn)愛國報(bào)國的作為。南開園流行這樣一句話：“做學(xué)問要頂天立地。”“頂天”，就是瞄準(zhǔn)國家需求、追蹤世界前沿；“立地”，就是緊貼中國實(shí)際、服務(wù)社會(huì)發(fā)展。中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，南開師生在科研中既要聚焦國家戰(zhàn)略需求和世界學(xué)術(shù)前沿，又要夯實(shí)基礎(chǔ)研究，努力在自主創(chuàng)新上出一流成果、攀世界高峰、強(qiáng)中國脊梁。

 

　　百年南開史，生動(dòng)展現(xiàn)了中華民族的精神與氣節(jié)。新時(shí)代新征程，南開人將時(shí)刻牢記習(xí)近平總書記的殷殷囑托，矢志愛國奮斗，奏響時(shí)代強(qiáng)音，加快建設(shè)具有南開品格、中國特色的世界一流大學(xué)，將“愛國三問”一代一代問下去、答下去，在砥礪前行、接續(xù)奮斗中，譜寫南開大學(xué)改革發(fā)展新篇章，交出一份無愧于人民、無愧于歷史、無愧于新時(shí)代的答卷！