原標(biāo)題：蘭州市教科所舉行2015高考備考研討會
　　
　　新課改命題專家為師生備考“支招”
　　
　　大西北網(wǎng)3月24日訊 為把握新課標(biāo)高考的命題指向，確立高三教學(xué)復(fù)習(xí)的科學(xué)方案，蘭州市教科所于3月22日舉行了蘭州市2015年高考備考研討會，并特邀新課改高考命題研究專家，根據(jù)最新的高考信息及多年的備考經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)科特點(diǎn)、命題趨勢等方面對今年高考備考進(jìn)行全方位指導(dǎo)。
　　
　　此次研討會主要內(nèi)容包括：2014年全國新課改高考省份的總體情況及評價(jià)，2015年全國新課標(biāo)高考重點(diǎn)、熱點(diǎn)及命題趨勢，2015年新課標(biāo)高考整體復(fù)習(xí)策略及二輪復(fù)習(xí)建議，2015年蘭州市高考診斷考試情況介紹。參加研討會的專家為各學(xué)科高級、特級教師，其中，英語、物理、化學(xué)、生物、政治、地理均為國家“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《高校招生考試改革與高中課程教學(xué)改革研究》子課題組副組長。
　　
　　語文
　　
　　北京市豐臺二中特級教師陳維賢
　　
　　將“作文”上升到“寫作”
　　
　　備考建議
　　
　　立足高考能力提升階段性特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際學(xué)情，把握考點(diǎn)，研究透學(xué)情，精心進(jìn)行百日備考的頂層設(shè)計(jì)。每一步都有目標(biāo)，有措施，有重點(diǎn)，有預(yù)案，有落實(shí)情況的檢測，保證復(fù)習(xí)訓(xùn)練進(jìn)程和節(jié)奏的科學(xué)、高效。
　　
　　二輪：3月初-5月初，熱點(diǎn)專題、各地模擬試卷。提升綜合應(yīng)試能力，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，規(guī)范答題技巧。套題訓(xùn)練要精選，限時(shí)；歸納，拓展。
　　
　　三輪：5月初-6月初，查漏補(bǔ)缺、各地模擬試卷。個(gè)性化指導(dǎo)，班本化練習(xí)，模擬題梳理，題型規(guī)律化。
　　
　　★“寫作專題”：
　　
　　高考作文訓(xùn)練，唯有方向正確、思想堅(jiān)定，才能保證所有的辛勤勞動有價(jià)值、有意義。作文備考，決不能做大事糊涂而小事辛勤的人。
　　
　　1.閱讀運(yùn)思寫作(閱讀、思維和表達(dá))：作文備考三件事的有效訓(xùn)練。思維力、思考力是第一位的?？紙鲎魑乃季S的發(fā)散性、相似性、相異性。文體、題型、能力點(diǎn)全面訓(xùn)練，讓學(xué)生多見識、多嘗試。
　　
　　2.私人定制與時(shí)鮮話題(個(gè)性、共性和氛圍)：百日沖刺的高效策略探討。個(gè)人優(yōu)秀作文選，時(shí)鮮素材——話題、事件、思考。讀寫結(jié)合訓(xùn)練(大閱讀訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練的整合)。
　　
　　3.科學(xué)梳理和思維靈動的保持(思維、吸納和釋放)：高考作文的臨門一腳。注意：將“作文”上升到“寫作”，思想要有高度；思維備考，而不是材料備考，不僅給予材料更激發(fā)思維。
　　
　　★“閱讀專題”：
　　
　　文本解讀能力，鑒賞能力和理解能力。做好閱讀題，除閱讀力外，還需要審題能力、表達(dá)能力等。
　　
　　1.閱讀文本價(jià)值最大化利用的策略：歸類整理。按照文體歸類——文學(xué)類和實(shí)用類文本在?？碱}型、命題角度和考查重點(diǎn)等方面的異同。按照設(shè)問角度歸類——學(xué)生認(rèn)清題目的命題角度，提高審題的針對性與有效性。對同質(zhì)類題，我們可以梳理、歸類、分析和總結(jié)，確定類題的審題方向、解題步驟。按照構(gòu)思脈絡(luò)歸類——學(xué)生了解常規(guī)文體的文思脈絡(luò)，懂得文學(xué)類文本的常規(guī)套路，有利于快速厘清思路走向，形成整體閱讀，有利于學(xué)生在寫作中提高對選材的裁剪水平和駕馭能力。按照主題歸類——我們應(yīng)關(guān)注學(xué)生精神成長，實(shí)現(xiàn)教文立人理想。引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注文本的主題，關(guān)注自我、關(guān)注他人、關(guān)注社會和關(guān)注自然。進(jìn)行多角度地分析問題，培養(yǎng)多維思考習(xí)慣。
　　
　　2.閱讀題型規(guī)律化和解題思路訓(xùn)練的策略——文題并重。
　　
　　3.語言表達(dá)的精準(zhǔn)化訓(xùn)練策略。
　　
　　英語
　　
　　湖北武漢新洲一中高三英語教研組長、英語特級教師王祖元
　　
　　針對考點(diǎn)設(shè)專題復(fù)習(xí)
　　
　　備考建議
　　
　　1.重視學(xué)生在過程中的思考和體會。
　　
　　2.如何讓學(xué)生去享受過程：游戲、引導(dǎo)、激發(fā)、載體。
　　
　　3.給學(xué)生在過程中去體會、感悟、思考、提高、成長的機(jī)會和成就感。
　　
　　4.在過程中去培養(yǎng)學(xué)生的語言素養(yǎng)和學(xué)習(xí)語言知識、發(fā)現(xiàn)語言現(xiàn)象和運(yùn)用語言現(xiàn)象的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。
　　
　　5.享受過程——可以讓學(xué)生講課、學(xué)生讀聽力材料、學(xué)生讀示范作文給同學(xué)聽寫、學(xué)生整理聽寫單詞、詞組、句子，挑出200個(gè)重點(diǎn)單詞。
　　
　　二輪復(fù)習(xí)建議：不是一輪復(fù)習(xí)的重復(fù)
　　
　　1.一輪復(fù)習(xí)：心中有考綱，心中有大綱；心中有考試說明，心中有高考試卷；心中有學(xué)情，心中有教情；心中有資料。
　　
　　2.二輪復(fù)習(xí)建議：針對高考的重要考點(diǎn)設(shè)專題；針對高考的重點(diǎn)題型設(shè)長線；針對學(xué)生的欠缺所在來補(bǔ)償；針對學(xué)生的實(shí)際情況找突破。高考閱讀理解之文章結(jié)構(gòu)和主旨標(biāo)題：把握2個(gè)意圖——作者的意圖和命題人的意圖；心存3個(gè)理解——理解文章，理解題目，理解選項(xiàng)；抓住4類題目——主旨與標(biāo)題，生詞猜測，隱含推斷，細(xì)節(jié)把握。
　　
　　數(shù)學(xué)
　　
　　北京市豐臺二中特級教師張健
　　
　　二輪復(fù)習(xí)重“四抓”
　　
　　備考建議
　　
　　1.強(qiáng)調(diào)三個(gè)輪次復(fù)習(xí)的區(qū)別：復(fù)習(xí)好比“蓋大樓”。
　　
　?、俚谝惠啅?fù)習(xí)“打地基”。側(cè)重整體布局，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，復(fù)習(xí)著眼點(diǎn)側(cè)重對知識結(jié)構(gòu)性的把握。
　　
　?、诘诙啅?fù)習(xí)“建主體”。通常以專題形式復(fù)習(xí)，通過解一定量的綜合題，達(dá)到鞏固的目的。
　　
　?、鄣谌啅?fù)習(xí)“精裝修”。通常圍繞模擬考點(diǎn)進(jìn)行較深入的討論，同時(shí)注意查漏補(bǔ)缺。
　　
　　復(fù)習(xí)時(shí)間安排：第一階段：專題復(fù)習(xí)(3-4月)；第二階段：模擬檢測(5月)；第三階段：回歸檢查(保溫復(fù)習(xí)，最后兩周)。
　　
　　設(shè)置二輪復(fù)習(xí)專題
　　
　　專題設(shè)計(jì)要遵循下面兩條原則：研究《說明》和學(xué)生，弄清起點(diǎn)，有的放矢；在專題選擇上要有所為，有所不為。例如：專題一：函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、不等式：集合與常用邏輯用語；基本初等函數(shù)的圖象與性質(zhì)；函數(shù)與方程及函數(shù)的應(yīng)用；不等式及線性規(guī)劃；導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。
　　
　　二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就是“四抓”：抓題、抓課、抓練、抓矯。
　　
　　(一)抓“題”：就是做好選題(課本題型、基本題型、易錯(cuò)題型、重點(diǎn)題型)、編題(改編題——變題、原創(chuàng)題——創(chuàng)新)、組題(以仿真為主，仿高考，像高考題)。
　　
　　(二)抓“課”：二輪復(fù)習(xí)中主要有兩個(gè)課型，一是專題復(fù)習(xí)課；二是試卷講評課。
　　
　　(三)抓“練”
　　
　　1.“練”的形式：專題練、小題練、錯(cuò)題練、捆綁練。選擇何種練習(xí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需要而定。
　　
　　2.“練”的目的：心理素質(zhì)訓(xùn)練：應(yīng)試能力，適應(yīng)能力；解題能力訓(xùn)練：抓好兩個(gè)環(huán)節(jié)(審題、反思)。
　　
　　(四)抓“矯”：后期綜合訓(xùn)練，有一項(xiàng)主要工作是對學(xué)生的錯(cuò)誤問題、不清的思路、不規(guī)范的解題過程以及解題的技術(shù)性問題，進(jìn)行自我矯正。書寫能力的培養(yǎng)：既要工整又要完整。
　　
　　政治
　　
　　北京東城教研中心政治室主任、中學(xué)政治特級教師張志忠
　　
　　按章節(jié)抓重點(diǎn)
　　
　　備考建議
　　
　　(一)商品
　　
　　1.商品的基本屬性及其關(guān)系，如何解決商品基本屬性之間的關(guān)系。
　　
　　2.商品使用價(jià)值和價(jià)值由什么決定？——勞動二重性決定商品二因素。
　　
　　3.如何全面理解價(jià)值——商品這個(gè)本質(zhì)、社會、特有屬性？
　　
　　質(zhì)：價(jià)值是凝結(jié)在商品中的無差別(抽象、一般、腦力勞動和體力勞動)人類勞動。
　　
　　量(大小)：衡量商品價(jià)值量的天然尺度是什么？外在尺度是什么？決定商品價(jià)值量的是什么？
　　
　　(二)貨幣：價(jià)格變動對生產(chǎn)的影響、市場機(jī)制、價(jià)值規(guī)律作用。推動資源配置依據(jù)市場規(guī)則、市場價(jià)格、市場競爭實(shí)現(xiàn)效益最大化和效率最優(yōu)化。
　　
　　(三)市場價(jià)格：價(jià)格是商品價(jià)值的貨幣表現(xiàn)。價(jià)值決定價(jià)格，價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)。思考：一般情況下(不考慮其他條件)，價(jià)格與價(jià)值成正比，這一說法成立嗎？影響價(jià)格變動的因素：供求、價(jià)值、價(jià)格變動的影響。
　　
　　(四)堅(jiān)持和完善基本經(jīng)濟(jì)制度：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，是中國特色社會主義制度的重要支柱，也是社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的根基。公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)都是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，都是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)。必須毫不動搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，堅(jiān)持公有制主體地位，發(fā)揮國有經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)作用，不斷增強(qiáng)國有經(jīng)濟(jì)活力、控制力、影響力。必須毫不動搖鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，激發(fā)非公有制經(jīng)濟(jì)活力和創(chuàng)造力。什么是經(jīng)濟(jì)制度？我國基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容、地位及原因(是什么、為什么)、如何堅(jiān)持和完善我國基本經(jīng)濟(jì)制度、我國所有制類型(公有制經(jīng)濟(jì)、非公有制經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì))。區(qū)分：①主體、主導(dǎo)、控制力和支配力之間內(nèi)在聯(lián)系。②公有制與公有制實(shí)現(xiàn)形式；基本經(jīng)濟(jì)制度與基本經(jīng)濟(jì)制度實(shí)現(xiàn)形式。明確關(guān)系：社會主義經(jīng)濟(jì)制度、公有制、國有經(jīng)濟(jì)、國有企業(yè)、現(xiàn)代企業(yè)制度、公司制、股份有限公司、有限責(zé)任公司、公司治理結(jié)構(gòu)、“三會一層”。
　　
　　(五)生產(chǎn)：大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因及途徑(為什么、如何做)：①社會主義主要矛盾決定。②解放和發(fā)展生產(chǎn)力是中國特色社會主義的根本任務(wù)。發(fā)展生產(chǎn)力的根本目的：滿足人民需要、改善人民生活、激發(fā)人的潛能、實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值。
　　
　　(六)消費(fèi)：影響消費(fèi)的因素：消費(fèi)水平：影響消費(fèi)水平的因素、衡量消費(fèi)水平的指標(biāo)。消費(fèi)對經(jīng)濟(jì)的作用？會概括，能舉例。
　　
　　(七)收入分配：國民收入分配格局、個(gè)人收入分配、財(cái)政、收入分配公平。結(jié)合上述國民收入分配格局和社會現(xiàn)實(shí)，能列舉當(dāng)前我國收入分配不公平的表現(xiàn)，以及實(shí)現(xiàn)收入分配公平的建議措施。
　　
　　(八)經(jīng)濟(jì)體制改革：我國經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)——建立和完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。經(jīng)濟(jì)體制改革的核心問題是處理好政府和市場的關(guān)系，使市場在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用。
　　
　　1.市場決定資源配置是市場經(jīng)濟(jì)的一般規(guī)律，必須大幅度減少政府對資源的直接配置，推動資源配置依據(jù)市場規(guī)則、市場價(jià)格、市場競爭實(shí)現(xiàn)效益最大化和效率最優(yōu)化。
　　
　　2.科學(xué)的宏觀調(diào)控，有效的政府治理，是發(fā)揮社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制優(yōu)勢的內(nèi)在要求。
　　
　　物理
　　
　　石家莊市一中物理高級教師、全國優(yōu)秀教師韓建路
　　
　　實(shí)驗(yàn)部分是復(fù)習(xí)重點(diǎn)
　　
　　備考建議
　　
　　以專題模塊復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)是模擬高考試題，以訓(xùn)練為主，對物理問題進(jìn)行“抽象”、“擴(kuò)展”，從較深層次理解物理問題的本質(zhì)，能應(yīng)用較靈活的方法與策略解決有關(guān)問題，規(guī)避失誤，提高解決問題的有效性和準(zhǔn)確性。一般分為如下幾個(gè)專題來復(fù)習(xí)：力與直線運(yùn)動、力與曲線運(yùn)動、功和能、帶電體(粒子)的運(yùn)動、電路與電磁感應(yīng)、必做實(shí)驗(yàn)部分、選考模塊。
　　
　　二輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意四個(gè)方面：
　　
　　1.針對高考能力的要求，做好以下幾項(xiàng)專項(xiàng)訓(xùn)練。
　　
　　新高考《考試說明》中明確要求學(xué)生應(yīng)具有五個(gè)方面的能力：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力。針對以上能力的要求，要注意加強(qiáng)三個(gè)方面的專項(xiàng)訓(xùn)練：
　　
　　①審題能力:審題能力雖是一種閱讀能力，實(shí)質(zhì)上還是理解能力。首先是關(guān)鍵詞語的理解，所謂關(guān)鍵詞語，可能是對題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對要求討論的研究對象、物理過程的界定，忽略了它，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂；其次是隱含條件的挖掘，有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字?jǐn)⑹鲋校诰蜻@些隱含條件，往往就是解題的關(guān)鍵所在；最后是排除干擾因素，在一些信息題中，只要能找出干擾因素，并把它們排除，題目也就能迅速得到解決。
　　
　?、诒硎瞿芰敖忸}的規(guī)范化訓(xùn)練:這個(gè)階段學(xué)生在表述方面一般存在著相當(dāng)大的差距，解題中往往是言不達(dá)意，甚至一道綜合應(yīng)用題，有時(shí)寥寥幾句就算解答完畢。同時(shí)，運(yùn)算能力也有待提高，該得分的得不到分或得不到滿分，實(shí)在可惜。提高語言表達(dá)能力、強(qiáng)調(diào)規(guī)范解題是這一階段廣大考生應(yīng)解決的重要問題。
　　
　　③對不定項(xiàng)選擇題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。新高考的選擇題難度有所降低，這應(yīng)該是一般考生重點(diǎn)拿分的區(qū)域，這一階段的復(fù)習(xí)中需要強(qiáng)化。
　　
　　2.突出重點(diǎn)知識，狠抓主干知識，落實(shí)核心知識。
　　
　　二輪復(fù)習(xí)不可能再面面俱到，在抓概念、重規(guī)律和物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真研究高考樣題，做好重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)化復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)知識，狠抓主干知識，落實(shí)核心知識。所謂學(xué)科主干和核心知識，即：(1)對自然社會有重要認(rèn)識的學(xué)科內(nèi)容；(2)今后學(xué)習(xí)重要基礎(chǔ)學(xué)科內(nèi)容；中學(xué)物理的主干知識力學(xué)部分包括：①力與運(yùn)動;②牛頓運(yùn)動定律與運(yùn)動規(guī)律的綜合應(yīng)用；③機(jī)械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律；④電磁學(xué)部分包括：帶電粒子在電、磁場中的運(yùn)動；⑤有關(guān)電路的分析和計(jì)算；⑥電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。
　　
　　3.實(shí)驗(yàn)部分是高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
　　
　　實(shí)驗(yàn)中最重要的是掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?，特別是《課程標(biāo)準(zhǔn)》下，高考更加注重考查實(shí)驗(yàn)原理的遷移能力，即使是考查教材上的原實(shí)驗(yàn)，也是改容換面而推出的。原理是為目的服務(wù)的，每個(gè)實(shí)驗(yàn)所選擇的器材源于實(shí)驗(yàn)原理，電學(xué)中的控制電路與測量電路之間的關(guān)系是難以把握的地方。復(fù)習(xí)中還要注意器材選擇的基本原則，靈活地運(yùn)用這些基本原則是二輪實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的一個(gè)目的。針對每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，注意做到“三個(gè)掌握、五個(gè)會”，即掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E、原理；會控制條件、會使用儀器、會觀察分析、會處理數(shù)據(jù)并得出相應(yīng)的結(jié)論、會設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案。選做題中考實(shí)驗(yàn)的可能性也很大，不要忽視這方面的內(nèi)容。有特殊性，故不必為方法而刻意地選用，更不必華眾取寵而沖淡知識的綜合與應(yīng)用。這對夯實(shí)基本功十分有益。
　　
　　4.物理規(guī)范答題注意事項(xiàng)。
　　
　　實(shí)驗(yàn)題答題規(guī)范化要求：解答實(shí)驗(yàn)題的填空時(shí)，如果要填的是讀數(shù)或須計(jì)算數(shù)值，要注意空格后是否有單位，如果無單位要注意加上適當(dāng)?shù)膯挝?單位要正確)，如果有單位要注意數(shù)值的準(zhǔn)確性，數(shù)值一般以科學(xué)計(jì)數(shù)法計(jì)數(shù)，注意保留幾位有效數(shù)字，如題中沒有要求，保留小數(shù)點(diǎn)后二到三位數(shù)字。如果是字母，按統(tǒng)一要求寫出字母，字母運(yùn)算的式子中的字母應(yīng)為題中給出的字母或直接測量的物理量字母。
　　
　　實(shí)物圖或電路圖連接要規(guī)范：電路圖要用統(tǒng)一的電路圖符號，連線一定要接實(shí)，應(yīng)用直尺圓規(guī)作圖，作圖的布局要合理美觀。實(shí)物圖連接不要有交叉線，接線要到柱，注意電流表電壓表的接線柱的量程、正負(fù)和串聯(lián)并聯(lián)，電流表內(nèi)接還是外接。滑動變阻器是分壓式還是限流式。注意單刀雙擲開關(guān)的連接。
　　
　　圖表和圖像題：注意橫縱軸代表的物理量，注意單位，縱軸是否是零起點(diǎn)。作圖時(shí)注意描點(diǎn)、標(biāo)度，連線應(yīng)用光滑的直線或曲線。注意斜率和截距的求法，取直線上相距較遠(yuǎn)的兩個(gè)點(diǎn)求斜率。
　　
　　填空語言要準(zhǔn)確，簡潔。特別注意題中的要求，防止詞不達(dá)意。注意重點(diǎn)字詞的使用。
　　
　　化學(xué)
　　
　　湖北省武鋼三中化學(xué)特級教師萬長江
　　
　　重點(diǎn)做好專題突破
　　
　　備考建議
　　
　　1.電化學(xué)知識專案突破。常見化學(xué)電池有3大類：①一次性電池(如鋅錳干電池)②二次性電池，即可充電電池(如鉛蓄電池)③燃料電池(如氫氧燃料電池等)。但目前高考已涉及光化學(xué)電池、固體電解質(zhì)電池、非水介質(zhì)電池、微生物燃料電池、熱激活電池等各種新型化學(xué)電池，且考試難度與綜合性有不斷增強(qiáng)的趨勢。
　　
　　2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)綜合題專案突破。2012年、2013年和2014年均考有機(jī)實(shí)驗(yàn)綜合應(yīng)用題。主要考查考生對有機(jī)實(shí)驗(yàn)知識的了解程度和對所提供的實(shí)驗(yàn)信息及物理常數(shù)的解讀能力，要求考生利用已經(jīng)學(xué)過的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識和基本技能并結(jié)合獲取的數(shù)據(jù)信息，回答有機(jī)合成反應(yīng)及實(shí)驗(yàn)操作的相關(guān)問題。
　　
　　3.化工生產(chǎn)及流程題專案突破?；瘜W(xué)工藝流程題近幾年是高考的熱點(diǎn)，所占的分值也相當(dāng)重，對學(xué)生的能力要求也高，加上有的試題文字及思維量大，所以這類題的得分很不理想。無機(jī)化工類題目，是在地方高考卷中出現(xiàn)的頻率較高，有代替原來的無機(jī)推斷題的趨勢。這類題目充分體現(xiàn)元素化合物與自然界和社會生活的密切聯(lián)系，體現(xiàn)其社會應(yīng)用價(jià)值。此外，這類題目能考查學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，又有較好的區(qū)分度，受到命題者的青睞。
　　
　　4.目前高考題如何體現(xiàn)“創(chuàng)新性和能力要求”呢？a.創(chuàng)設(shè)新的問題情景考核基礎(chǔ)知識的應(yīng)用。b.創(chuàng)設(shè)新的設(shè)問角度考查基礎(chǔ)知識的理解。c.將基礎(chǔ)知識邏輯延伸到新的領(lǐng)域，又回歸基礎(chǔ)知識。d.借新課程選修模塊變相擴(kuò)大考核知識范圍e.提高化學(xué)計(jì)算的難度(邏輯難度和計(jì)算量)。
　　
　　生物
　　
　　北京市豐臺二中生物特級教師、全國優(yōu)秀教師喬偉
　　
　　切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)
　　
　　備考建議
　　
　　知識補(bǔ)充：根據(jù)大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容，對有些知識給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。一方面使教材知識更網(wǎng)絡(luò)化和具體化，有助于學(xué)生對知識的理解和掌握；另一方面大小考試中也往往有所謂的“超綱”內(nèi)容。
　　
　　緊扣大綱，把教材中的重要概念涉及的內(nèi)容、黑體字、圖表、實(shí)例，甚至“問題探討”等內(nèi)容理解掌握，高考題的絕大多數(shù)選擇題的材料和選項(xiàng)直接來自于教材，只有熟悉教材上的所有內(nèi)容，才能在高考中快速、準(zhǔn)確作答。
　　
　　做題技巧：平時(shí)練習(xí)、作業(yè)，要求學(xué)生針對每個(gè)知識點(diǎn)都要理解、掌握，目的是對知識的梳理要全面；考試的目的就是獲得分?jǐn)?shù)，在做題中要講究一定的技巧。對教材中的知識不清楚，特別是專業(yè)術(shù)語記不住，是最致命的。有些開放性試題，需要模擬創(chuàng)設(shè)情景，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈鞔?，否則就會出現(xiàn)“看似簡單，實(shí)際不得分”的結(jié)果。
　　
　　高考仍將重點(diǎn)考查主干知識，切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，重要的是分析做過的題目和試卷，找出自己的短板，針對性地修正探究實(shí)驗(yàn)題的答題語言，總結(jié)遺傳規(guī)律相關(guān)題目的分析思路。關(guān)注高頻考點(diǎn)，不忽視可能新增的考點(diǎn)。
　　
　　地理
　　
　　北京東城區(qū)教師研修中心高三地理特級教師潘化兵
　　
　　梳理與解讀“課標(biāo)點(diǎn)”
　　
　　備考建議
　　
　　1.能夠用簡潔的文字語言、圖表語言來描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布與變化；要求在通用語言的基礎(chǔ)上，能夠正確地使用地理學(xué)科的術(shù)語進(jìn)行描述。
　　
　　2.能夠運(yùn)用所學(xué)的地理知識和相關(guān)學(xué)科的知識，通過比較、判斷、分析，闡釋地理基本原理與規(guī)律。
　　
　　“課標(biāo)點(diǎn)”的梳理與解讀：
　　
　　閱讀世界年降水量分布圖，歸納世界降水分布特點(diǎn)；運(yùn)用氣溫、降水量資料，繪制氣溫曲線和降水量柱狀圖，說出氣溫與降水量隨時(shí)間的變化特點(diǎn)；舉例說明緯度位置、海陸分布、地形等因素對氣候的影響；舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系；運(yùn)用地圖和其他資料，歸納某大洲地形、氣候、水系的特點(diǎn)，簡要分析其相互關(guān)系；運(yùn)用圖標(biāo)說出某地區(qū)氣候的特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響；根據(jù)地圖和其他資料概括某國家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)；運(yùn)用資料說出我國氣候的主要特征以及影響我國氣候的主要因素；在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異；運(yùn)用地圖和氣候統(tǒng)計(jì)圖表歸納某區(qū)域的氣候特征；運(yùn)用資料比較區(qū)域內(nèi)的主要地理差異；運(yùn)用資料說出首都北京的自然地理特征、歷史文化傳統(tǒng)和城市智能，并舉例說明其城市建設(shè)的成就；認(rèn)識臺灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領(lǐng)土；在地圖上指出臺灣島的位置和范圍，分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色；繪制氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖，說出氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動規(guī)律及其對氣候的影響；運(yùn)用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律，說明洋流對地理環(huán)境的影響；運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點(diǎn)，并解釋城市化對地理環(huán)境的影響；結(jié)合實(shí)例說明農(nóng)業(yè)或工業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響。
　　
　　“課標(biāo)點(diǎn)”的整合與分解：
　　
　　(1)降水的含義：降水是指空氣中的水汽冷凝并降落到地表的現(xiàn)象，包括雨、雪、雹和淞等。
　　
　　(2)降水的測量：測量工具——雨量器：測量一段時(shí)間內(nèi)累積降水量的儀器。測量方法：一般每天上午8時(shí)、20時(shí)各一次。把一天，一月或一年的降水量相加，就分別是這個(gè)地方的日降水量，月降水量或年降水量。
　　
　　(3)降水(量)的分類：按降水量的時(shí)間尺度分類、按降水量的空間尺度分類、按降水的形成原因分類、按年降水量的季節(jié)變化分類、按日降水量的多少分類，按年降水量的多少分類。
　　
　　4.描述和闡釋年降水量空間分布特點(diǎn)的過程與方法：赤道地區(qū)年降水量，兩極地區(qū)年降水量；主要影響因素。回歸線附近的大陸東岸地區(qū)年降水量，西岸地區(qū)年降水量；主要影響因素。中緯度沿海地區(qū)年降水量，內(nèi)陸地區(qū)年降水量；主要影響因素。
　　
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