制圖/郭溪鈺

　　老師過節(jié)，送不送禮家長很糾結

　　有的爭相給老師送禮 有的認為真誠交流是最好的禮物

　　大西北網(wǎng)9月9日訊  一年一度的教師節(jié)轉眼來臨，這一旨在提倡“尊師重道”的節(jié)日，眼下卻成了一些家長既焦慮又糾結的難題：“送不送禮？送什么？怎么送？”盡管教育部門三令五申不允許老師“收禮”，但擋不住一部分家長送禮的熱情，他們將購物卡、化妝品、加油卡等各種禮物想法設法送到老師手中，才感覺心安許多。但更多的家長在糾結、觀望……

　　鏡頭一：送禮如常

　　今年秋天剛一開學，竇女士就在想給兒子的班主任送什么好？兒子在蘭州一所公辦小學上四年級，從一年級開始，竇女士就雷打不動地在教師節(jié)給老師送一份禮物。剛開始送化妝品，之后還送過購物卡、品牌包。這學期開學不久，她在兒子班級的QQ群里看到有家長說，班主任剛買了車，她立即決定送班主任一張加油卡。她抽空辦了一張800元的油卡，這周一接兒子放學時，悄悄塞給了兒子的班主任。班主任照例推辭了幾下，周圍沒有人看時，就收起來了。竇女士說：“兒子在班里學習中上，聰明聽話，老師們也都喜歡他，即使我不送禮，估計班主任也對他會很好，但是我還是每年教師節(jié)給老師送份禮物，送了老師高興，對我的孩子會更好。”

　　與竇女士不同，張小雅的孩子今年上小學二年級，調皮搗蛋，老師對她說了幾次孩子不服管，難教育。今年春天開學不久，她約班主任出來吃了頓飯，聊了聊孩子的問題，一起探討了下教育方法。從那之后，老師對孩子經(jīng)常鼓勵，上課常點名提問，她也經(jīng)常給老師打電話、發(fā)短信，詢問孩子的情況，一個學期下來，孩子改變很大，成績也不錯。孩子有了進步，張小雅也感覺自己工作、生活都有勁了，她特意去商場買了一套高檔化妝品，準備教師節(jié)給老師送一份大禮。

　　鏡頭二：風氣裹挾

　　看著周圍的同事大多都在給老師準備教師節(jié)禮物，徐鵬有些坐不住了，他女兒上小學三年級，原本他并沒有打算給老師送禮物，可是同事老張的話讓他有些糾結：“送了禮的不一定能得到特殊對待，但不送禮的也許會受到‘特殊對待’。”這意味深長的話讓他尋思了很久，還是決定送禮。他買了一張500元的商場購物卡，讓妻子接孩子放學時送給了班主任。“就是圖個心安吧，也沒指望能享受啥特殊待遇”。徐鵬說。

　　蔣心怡費盡周折把孩子送到了市區(qū)內(nèi)一所知名的公辦幼兒園，沒想到幼兒園一個班四五十個孩子，三名老師很難一一照顧周全，她在糾結了許久之后決定給老師送一份禮物。蔣心怡說：“幼兒園和小學不同，小學大多只送班主任禮物，但幼兒園的3名老師都很重要，我辦了3張購物卡，每張300元，打算分別送給三名老師。”

　　鏡頭三：集體送禮

　　剛剛開學沒多久，鄒倩女兒班里的家長們組建的QQ群里，就在談論給老師集體送禮。平常幾個活躍的“家委會”成員建議說，62個家長每人出50元錢，給班主任和數(shù)學、英語老師每人送一個品牌包。大部分家長表示同意，50元錢不算多，但湊在一起卻能買份像樣的禮物。很快家長們給“家委會”的一位家長轉了賬，她購買好、拍好圖給大家看過后，代表家委會送給三位老師。

　　老師們收到禮物很開心，但鄒倩卻一點也不開心。她說：“一起送禮等于沒送，老師也不會對我的孩子特別照顧，還不如我單獨送。”但是家長們在群里約定了，集體送禮之后，再不許單獨送禮，這樣對每個孩子都公平。鄒倩想再單獨送，又怕萬一被家長們知道，不僅自己難堪，孩子說不定也會受到影響，她只好作罷。

　　這周一，章前明上初一的女兒就告訴他，教師節(jié)到了，全班同學打算給每個任課老師送束花，每人交15元錢，班長代為購買，也算是表達學生們的一片心意。章前明覺得這樣挺不錯，孩子們集體送了禮物，老師們高興，孩子們開心，也免去了家長們的煩惱?？善拮硬⒉徽J同，她悄悄給章前明說：“那是孩子們的心意，咱們做家長的不能一點表示沒有，再說孩子剛上初中，咱們也要和老師處好關系，初中可是至關重要。”章前明的愛人想到了一份別出心裁的“禮物”，給班主任交了500元話費，就說是“要經(jīng)常和老師打電話交流”。

　　鏡頭四：只送問候

　　盡管許多人在討論著“送不送禮”的問題，但實際上還是有許多家長并未給老師送禮。孩子已經(jīng)上了高一的高俊夫婦從來沒有給老師送過禮物，高俊說：“我女兒從小就學習認真，帶過她的老師都很喜歡她，我也經(jīng)常和她的班主任溝通、交流，但從來沒有送過一次禮物。”他認為，人與人的交往、教師與家長的溝通都是建立在真誠的基礎上，自己對孩子足夠重視，經(jīng)常與老師多交流，老師也自然而然會對孩子重視起來，共同促進孩子的成長。高俊也很反對其他家長送禮，覺得太過自私，剝奪了其他孩子平等受教育的權利。“如果所有家長都不送禮，形成不送禮的風氣，那某些老師也不會再刻意要求家長做什么了。”高俊說。

　　孩子上六年級的崔卓婭也不打算給老師送禮，從孩子一年級開始，她就經(jīng)常主動和老師聯(lián)系，詢問孩子的學習情況。過教師節(jié)、國慶節(jié)、春節(jié)時，她都會打電話、發(fā)短信問候老師。她認為：“我在這么多年和老師的交流中發(fā)現(xiàn)，老師最喜歡的未必是那種送厚禮的家長，更喜歡和那種重視孩子、重視教育、配合老師開展工作的家長交流，只要家長能和老師配合好，送不送禮并不重要。如果說真的送過什么禮物的話，那就是孩子在教師節(jié)給老師送過自己做的手工賀卡、絹花，代表了孩子的一份純真心意。”

　　（文中人物均為化名）