我市啟動“情境教育”試點教學(xué) 讓孩子“走進(jìn)”課本學(xué)習(xí)

　　大西北網(wǎng)5月16日訊     情境教育是來自于一線的教學(xué)模式，來自于解決問題的教育模式，其目的是讓孩子們提高學(xué)習(xí)興趣。5月15日，東郊學(xué)校開展的“我們的母親節(jié)”情境教學(xué)展演活動上，孩子們發(fā)出呼聲。“情境教育”作為一種全新的教育模式，讓孩子們“走進(jìn)”課本，身臨其境地學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)日的第一個節(jié)目《可貴的沉默》中，孩子們自己扮演了一次課本中的人物。扮演老師的同學(xué)問：同學(xué)們，你們知道自己的生日嗎？你們過生日的時候媽媽給你們送禮物了嗎？同學(xué)們爭先恐后地回答。但是，當(dāng)小老師問：同學(xué)們，你們知道自己媽媽的生日嗎？你們給媽媽送過禮物嗎？現(xiàn)場一片沉默。曹林老師表示，這個課本劇實際就是一種情境教育，讓孩子們走進(jìn)課本的角色，回答也都是按照課文來回答。通過探索他們發(fā)現(xiàn)，童話類的以及寫景的、寫人的課文都非常適合情境教學(xué)。這學(xué)期有兩篇母愛的文章，他們就特意安排了以母愛為主題的情境教育。

　　據(jù)了解，以這次母愛主題為例，孩子們上完閱讀課后，要做大量的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備成長的故事，記錄媽媽的故事，如何回報媽媽的愛，讓孩子們寫下最難忘、最溫暖的故事。這種情境教育給孩子們一種儀式感，讓孩子們特別難忘。

　　據(jù)介紹，蘭州教育通過這幾年發(fā)展，已經(jīng)徹底改變了義務(wù)教育硬件薄弱面貌?，F(xiàn)在急需要提高學(xué)校的品質(zhì)和內(nèi)涵發(fā)展，課堂教學(xué)就是主陣地，要通過情境教育這樣的方式關(guān)注到學(xué)生的發(fā)展。