11月24日，蘭州市基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)研究基地論壇在線上舉辦。本次論壇以“聚焦課堂、提升質(zhì)量”為主題，圍繞“雙減”政策背景下的作業(yè)設(shè)計策略及“三新”改革背景下的課堂教學(xué)策略展開，蘭州市近千名教師參加了線上論壇活動。

　　

　　

　　開幕式上，市教育局黨組成員、副局長魏永勝強(qiáng)調(diào)，落實(shí)“雙減”政策，提升育人質(zhì)量，推進(jìn)我市普通高中“三新”改革國家級示范區(qū)建設(shè)，進(jìn)一步思考核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中的落實(shí)路徑和策略，是當(dāng)前的重大課題。一要堅持以課堂教學(xué)為主陣地。構(gòu)建高質(zhì)量的課堂教學(xué)，教師要做到涵養(yǎng)師德、提升素養(yǎng)、豐富學(xué)識，教學(xué)管理人員要以研究教學(xué)、研究課堂、研究精品課為第一要義，促進(jìn)教學(xué)管理人員與教師兩支隊伍素養(yǎng)能力的提升，走內(nèi)涵發(fā)展之路推動教育高質(zhì)量發(fā)展。二要繼續(xù)推進(jìn)育人方式的變革。要更新人才培養(yǎng)觀念，樹立全面發(fā)展、人人成才、多樣化人才、終身學(xué)習(xí)和系統(tǒng)培養(yǎng)觀念，關(guān)注人的全面發(fā)展、個性發(fā)展、多樣化發(fā)展和全過程發(fā)展，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，打造適合人才成長的教育。三要加強(qiáng)學(xué)科基地建設(shè)。學(xué)科基地以課程研究、教學(xué)研究、學(xué)習(xí)評價研究、教學(xué)資源開發(fā)、經(jīng)驗(yàn)成果傳播、教師專業(yè)發(fā)展為主要職責(zé)，在高質(zhì)量教育發(fā)展構(gòu)建的新任務(wù)下，學(xué)科基地建設(shè)的意義有待進(jìn)一步提高，各學(xué)科基地要著力加強(qiáng)基礎(chǔ)性研究和前瞻性研究，不斷轉(zhuǎn)變工作方式，創(chuàng)新教研模式。四要深化教研機(jī)制改革創(chuàng)新。聚焦基礎(chǔ)教育重點(diǎn)難點(diǎn)問題，推進(jìn)課程教學(xué)改革和育人方式變革，要分學(xué)科學(xué)段建設(shè)，以開展學(xué)科教育教學(xué)研究為主要職能，發(fā)揮學(xué)科育人功能。

　　

　　

　　北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長、北京市化學(xué)特級教師支瑤針對作業(yè)設(shè)計展開題為《“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計與實(shí)施》的分享。支校長提出明確作業(yè)既是學(xué)生的事，也是老師的事。作業(yè)一方面反映學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的掌握與遷移，一方面反饋教師對課堂教學(xué)的把握與協(xié)調(diào)。在作業(yè)設(shè)計的過程中應(yīng)深化課程理解、確定目標(biāo)指向、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，有針對性地開展教學(xué)，最終通過作業(yè)批改、指導(dǎo)和反饋進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)反思改進(jìn)。其次她從作業(yè)管理中存在的問題分析、作業(yè)評價指標(biāo)的優(yōu)化、課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計的探索改進(jìn)三個方面進(jìn)行了清晰的闡述，并進(jìn)一步提出要明確新舊教材在作業(yè)設(shè)計理念上的不同，逐步從知識導(dǎo)向轉(zhuǎn)向能力導(dǎo)向進(jìn)而轉(zhuǎn)向核心素養(yǎng)導(dǎo)向，從“模糊”評價轉(zhuǎn)向“精準(zhǔn)”評價，細(xì)化指標(biāo)，突出學(xué)科性。教師要通過對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)研，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)控制作業(yè)總量、豐富作業(yè)形式、明確作業(yè)內(nèi)容、強(qiáng)化作業(yè)批改及指導(dǎo)、加強(qiáng)作業(yè)反饋。本場講座如“及時春雨”，為我市廣大教師設(shè)計作業(yè)提供了思路和方法。

　　

　　

　　中國教科院研究員、基礎(chǔ)教育研究所所長李鐵安針對課堂教學(xué)，作了主題為《讓學(xué)生享創(chuàng)高品質(zhì)學(xué)習(xí)生活——“新高考·新標(biāo)準(zhǔn)·新教材”背景下的課堂教學(xué)改革》的講座分享。李所長從“三新”背景下課堂教學(xué)改革的新理念、課堂教學(xué)意義溯源、課堂教學(xué)原理尋根、課堂改革的突出問題以及高品質(zhì)課堂的特征和操作四方面做了系統(tǒng)介紹。他在課改新理念中強(qiáng)調(diào)：“新高考·新課程·新教材”背景下的課堂教學(xué)改革要秉承立德樹人的宗旨追求、要回歸課堂教學(xué)的根本遵循、要以“育人為本”、要著力培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力。同時，課堂教學(xué)中要遵循教學(xué)基本規(guī)律，發(fā)揮以課程文化為中介的教與學(xué)的相互作用，要把握好教與學(xué)的辯證關(guān)系，打造智慧型的課堂。講座中，李校長對課堂改革的五個突出問題做了詳細(xì)的梳理和解讀，要注重改變過分強(qiáng)調(diào)知識技能的掌握、過分追求創(chuàng)設(shè)生活化情境、過分凸顯學(xué)生主體地位、過分強(qiáng)調(diào)小組合作式學(xué)習(xí)、過分追求教學(xué)模式流程的諸多問題，打造一堂真正的好課。

　　

　　課堂教學(xué)改革及作業(yè)設(shè)計優(yōu)化落腳點(diǎn)要落在學(xué)校，落地實(shí)施者是教師，這要求教師要不斷提高學(xué)習(xí)能力及研究能力。本次論壇對落實(shí)“雙減”政策，提升育人質(zhì)量，推進(jìn)我市普通高中“雙新”改革國家級示范區(qū)建設(shè)具有重要意義。下一步，各學(xué)科分論壇將結(jié)合全市教研活動時間，以“線上+錄播”的形式分學(xué)段逐步展開。