蘭州大學(xué)黨委書(shū)記馬小潔

　　

　　新一輪“雙一流”建設(shè)開(kāi)啟后，需要一流建設(shè)學(xué)科“向下扎根”，借助綜合性大學(xué)學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全、學(xué)科特色鮮明的優(yōu)勢(shì)，同其他支撐學(xué)科有機(jī)結(jié)合、交叉融合，進(jìn)一步凝練學(xué)科方向、提升學(xué)科體量、拓展學(xué)科內(nèi)涵、彰顯學(xué)科優(yōu)勢(shì)，讓一流更具特色、讓特色充實(shí)一流，實(shí)現(xiàn)所有學(xué)科一齊向上生長(zhǎng)，茁壯成長(zhǎng)、枝繁葉茂

　　

　　從“孔雀東南飛”到人才西北流，得益于學(xué)校把人才工作擺在全校事業(yè)發(fā)展的大棋盤(pán)中全方位謀劃推進(jìn)，構(gòu)建起黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，組織、人才部門(mén)牽頭抓總，職能部門(mén)密切配合，院系所主動(dòng)作為，形成全校廣泛參與的新時(shí)代人才工作格局　

　　

　　在幅員遼闊的西北大地，蘭州大學(xué)走出了一條在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)辦一流大學(xué)的獨(dú)特道路。蘭州大學(xué)及其化學(xué)、大氣科學(xué)、生態(tài)學(xué)、草學(xué)先后兩輪入圍“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單。

　　

　　2020年9月，中央深改委第十五次會(huì)議審議通過(guò)了關(guān)于新時(shí)代振興中西部高等教育的若干意見(jiàn)，要求以西安、蘭州為戰(zhàn)略支點(diǎn)，發(fā)揮高水平大學(xué)的龍頭作用，帶動(dòng)引領(lǐng)西北高等教育的整體發(fā)展。

　　

　　蘭州大學(xué)如何乘時(shí)代東風(fēng)，在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)現(xiàn)新騰飛？《瞭望》新聞周刊記者近日專(zhuān)訪(fǎng)蘭州大學(xué)黨委書(shū)記馬小潔。他表示，要在新時(shí)代取得新飛躍，必須將學(xué)校的學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)與西部地方和國(guó)家的發(fā)展緊密關(guān)聯(lián)融合在一起，努力成為服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和西部發(fā)展的領(lǐng)軍力量，形成與國(guó)家、區(qū)域共生共榮的命運(yùn)共同體。

　　

　　黨建引領(lǐng)一流大學(xué)建設(shè)新路

　　

　　《瞭望》：如何認(rèn)識(shí)和理解中國(guó)特色、世界一流大學(xué)？

　　

　　馬小潔：建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)，首先要把握“中國(guó)特色”與“世界一流”的核心要義。

　　

　　中國(guó)特色就是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持“四個(gè)服務(wù)”，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題為黨育人、為國(guó)育才，培養(yǎng)一批讓黨放心、不負(fù)人民的優(yōu)秀人才；就是扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，總結(jié)黨領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)高等教育的具體實(shí)踐，將大學(xué)建設(shè)同國(guó)家發(fā)展、民族命運(yùn)和人民利益緊密聯(lián)系起來(lái)，關(guān)注中國(guó)發(fā)展，解決中國(guó)問(wèn)題；就是汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承紅色基因，創(chuàng)新中華文化，讓世界更好認(rèn)識(shí)“發(fā)展中的中國(guó)”“開(kāi)放中的中國(guó)”“為人類(lèi)文明作貢獻(xiàn)的中國(guó)”。

　　

　　“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”。世界一流不是照搬照抄西方大學(xué)的辦學(xué)體制、治理模式、教學(xué)內(nèi)容，而是學(xué)習(xí)借鑒世界一流大學(xué)辦學(xué)治校的有益經(jīng)驗(yàn)，傳承總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于蘭州大學(xué)來(lái)說(shuō)，就要始終根植黃土高原、扎根隴原大地辦大學(xué)，從西部區(qū)位特點(diǎn)、自然稟賦、歷史積淀當(dāng)中挖潛力、增內(nèi)涵、找優(yōu)勢(shì)，把這些資源特色轉(zhuǎn)化為我們科學(xué)研究、人才培養(yǎng)特別是學(xué)科建設(shè)的特色。突出一流大學(xué)是基礎(chǔ)研究的主力軍和重大科技突破的策源地特點(diǎn)，想國(guó)家之所想、急國(guó)家之所急、應(yīng)國(guó)家之所需，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科培養(yǎng)能力，瞄準(zhǔn)科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，勇于攻克“卡脖子”的關(guān)鍵核心技術(shù)，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研深度融合，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，為服務(wù)黨和國(guó)家重大戰(zhàn)略、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出蘭大貢獻(xiàn)。

　　

　　《瞭望》：用什么拉動(dòng)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)建設(shè)？

　　

　　馬小潔：新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)高等教育取得的改革發(fā)展成就，根本在于黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的創(chuàng)新理論的科學(xué)指引。所以，建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的根本引擎、原始動(dòng)力在于高質(zhì)量黨建。

　　

　　近年來(lái)，蘭州大學(xué)深入貫徹新時(shí)代黨的建設(shè)總要求和新時(shí)代黨的組織路線(xiàn)，深入思考、探索把握高質(zhì)量黨建與高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在邏輯關(guān)系，努力在準(zhǔn)確把握黨的建設(shè)與事業(yè)發(fā)展的相互聯(lián)系中找準(zhǔn)提高黨的建設(shè)質(zhì)量的結(jié)合點(diǎn)、著力點(diǎn)，確保黨中央決策部署和上級(jí)各項(xiàng)要求在學(xué)校落地見(jiàn)效，切實(shí)以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)建設(shè)。

　　

　　比如，2020年10月，學(xué)校召開(kāi)第十次黨代會(huì)，提出了解放思想、改革創(chuàng)新、奮發(fā)圖強(qiáng)的未來(lái)發(fā)展的主題主線(xiàn)，形成了到2025年學(xué)校在經(jīng)費(fèi)總量、高端人才、一流學(xué)科等方面實(shí)現(xiàn)“倍增+”的目標(biāo)；明確了堅(jiān)持“四個(gè)面向”，以文理農(nóng)為基礎(chǔ)，以醫(yī)工為兩翼，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)科優(yōu)勢(shì)、提升特色學(xué)科內(nèi)涵，以信息、生物醫(yī)藥等前沿學(xué)科為突破口拓展工科等發(fā)展思路；對(duì)應(yīng)教學(xué)、科研基層組織機(jī)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化設(shè)置教師黨支部，推進(jìn)本科生低年級(jí)黨支部建在年級(jí)，高年級(jí)黨支部建在班級(jí)，研究生班級(jí)黨支部全覆蓋，切實(shí)增強(qiáng)黨組織的政治功能和組織功能；堅(jiān)持每周四下午不安排課堂講授課程，把時(shí)間留給師生開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐，引導(dǎo)黨支部在加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重與教學(xué)科研、學(xué)科建設(shè)等融合發(fā)展，切實(shí)把黨的政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為事業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)。

　　

　　近年公布的教育部新時(shí)代高校黨建“雙創(chuàng)”工作培育建設(shè)名單中，我校入選2個(gè)全國(guó)黨建工作標(biāo)桿院系、6個(gè)全國(guó)黨建工作樣板支部、2個(gè)“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記工作室、1個(gè)全國(guó)高校“百個(gè)研究生樣板黨支部”，2名研究生入選全國(guó)高校“百名研究生黨員標(biāo)兵”。

　　

　　

　　蘭州大學(xué)畢業(yè)生在校門(mén)口合影蘭州大學(xué)供圖

　　

　　把影響力寫(xiě)在西部廣袤大地上

　　

　　《瞭望》：大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵抓手是什么？

　　

　　馬小潔：學(xué)科建設(shè)是高校建設(shè)和發(fā)展的核心，是整體辦學(xué)實(shí)力、學(xué)術(shù)地位和核心競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)，在學(xué)校事業(yè)發(fā)展中具有龍頭地位和作用。

　　

　　近年來(lái)，蘭州大學(xué)始終聚焦建設(shè)中國(guó)特色、世界一流這一總目標(biāo)，堅(jiān)持一張藍(lán)圖繪到底，持之以恒把既定方案往前推進(jìn)、往深落實(shí)，緊緊扭住“雙一流”建設(shè)中“一流學(xué)科”建設(shè)這一關(guān)鍵，按照“興文、厚理、拓工、精農(nóng)、強(qiáng)醫(yī)”的學(xué)科發(fā)展思路，前瞻性謀劃學(xué)科布局，凝練學(xué)科方向，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)科交叉融合和學(xué)位點(diǎn)、學(xué)科平臺(tái)建設(shè)，系統(tǒng)推進(jìn)基層學(xué)術(shù)組織建設(shè)和實(shí)體性科研機(jī)構(gòu)建設(shè)，不斷促進(jìn)學(xué)科建設(shè)上層次上水平。

　　

　　去年編制實(shí)施的《“十四五”學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》，提出大力實(shí)施繁榮人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科計(jì)劃、厚植理農(nóng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科高峰建設(shè)計(jì)劃、在“厚理”基礎(chǔ)上“拓工”建設(shè)計(jì)劃、全面推進(jìn)醫(yī)學(xué)學(xué)科跨越發(fā)展計(jì)劃，通過(guò)貫通實(shí)施這“四大計(jì)劃”，不斷夯實(shí)文理農(nóng)基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)、豐滿(mǎn)醫(yī)工兩翼，讓以文理為基礎(chǔ)的蘭州大學(xué)優(yōu)勢(shì)更優(yōu)、短板變長(zhǎng)、能力增強(qiáng)。

　　

　　《瞭望》：新一輪“雙一流”建設(shè)的學(xué)科建設(shè)重點(diǎn)在哪里？

　　

　　馬小潔：“大河無(wú)水小河干，大河有水小河滿(mǎn)”，新一輪“雙一流”建設(shè)開(kāi)啟后，需要一流建設(shè)學(xué)科“向下扎根”，借助我們學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全、學(xué)科特色鮮明的綜合性大學(xué)優(yōu)勢(shì)，同其他支撐學(xué)科有機(jī)結(jié)合、交叉融合，進(jìn)一步凝練學(xué)科方向、提升學(xué)科體量、拓展學(xué)科內(nèi)涵、彰顯學(xué)科優(yōu)勢(shì)，讓一流更具特色、讓特色充實(shí)一流，實(shí)現(xiàn)所有學(xué)科一齊“向上生長(zhǎng)”，茁壯成長(zhǎng)、枝繁葉茂。

　　

　　我們通過(guò)認(rèn)真研討、仔細(xì)論證，匯集全校各個(gè)學(xué)院、學(xué)科的力量，高質(zhì)量地編制新一輪《“雙一流”建設(shè)高校整體建設(shè)方案》和一流學(xué)科建設(shè)方案，提出以一流建設(shè)學(xué)科帶動(dòng)12個(gè)支撐學(xué)科，加快一流學(xué)科、優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科建設(shè)步伐。

　　

　　《瞭望》：怎么看地處西北對(duì)學(xué)校發(fā)展的影響？

　　

　　馬小潔：特色是一所大學(xué)存續(xù)和發(fā)展的生命力和競(jìng)爭(zhēng)力。

　　

　　蘭州大學(xué)始終堅(jiān)持把影響力寫(xiě)在西部廣袤的大地上。中國(guó)西部有黃土、沙漠、戈壁、高原、冰川等豐富多樣的地貌特征，有干旱、高寒、風(fēng)沙等特有生態(tài)環(huán)境，有以敦煌、古絲綢之路、多民族和諧共生發(fā)展等為特征的豐厚歷史文化積淀，還有自然光照充足、礦產(chǎn)資源豐富等一系列大自然的饋贈(zèng)。這些給我們科學(xué)研究和學(xué)科發(fā)展，提供了豐富的資源，是蘭州大學(xué)學(xué)科發(fā)展的巨大寶庫(kù)。

　　

　　長(zhǎng)期以來(lái)，我們的大氣科學(xué)、地理學(xué)積極參與青藏科考等重大項(xiàng)目；生態(tài)學(xué)圍繞生物多樣性保育、退化生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)等開(kāi)展研究；草學(xué)在草地退化治理、草地農(nóng)業(yè)發(fā)展方向集中攻堅(jiān)；力學(xué)著力風(fēng)沙環(huán)境力學(xué)及沙漠化過(guò)程研究；敦煌學(xué)聚焦敦煌、絲綢之路文明，豐富西部歷史文化研究等等。

　　

　　未來(lái)我們會(huì)繼續(xù)扎根西部大地、立足區(qū)域人文自然稟賦，把資源特色轉(zhuǎn)化為科學(xué)研究、人才培養(yǎng)特別是學(xué)科建設(shè)的特色，在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的發(fā)展之路。

　　

　　變“孔雀東南飛”為人才西北流

　　

　　《瞭望》：如何讓孔雀西北飛，讓蘭大成為聚集人才的高地？

　　

　　馬小潔：濟(jì)濟(jì)多士，乃成大業(yè)；創(chuàng)新之道，唯在得人。

　　

　　學(xué)校把人才工作擺在全校事業(yè)發(fā)展的“大棋盤(pán)”中全方位謀劃推進(jìn)，構(gòu)建起黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，組織、人才部門(mén)牽頭抓總，職能部門(mén)密切配合，院系所主動(dòng)作為，全校廣泛參與的新時(shí)代人才工作格局，“穩(wěn)培引用”體系不斷優(yōu)化，“大先生”成長(zhǎng)生態(tài)環(huán)境持續(xù)改善，基本扭轉(zhuǎn)“孔雀東南飛”的態(tài)勢(shì)，初步形成“人才西北流”的新格局，人才工作發(fā)展態(tài)勢(shì)向上向好。

　　

　　《瞭望》：這一改變背后有什么特色做法？

　　

　　馬小潔：人才最看重的還是有無(wú)事業(yè)發(fā)展的空間、施展抱負(fù)的平臺(tái)，能否實(shí)現(xiàn)自己的理想和價(jià)值。我們通過(guò)瞄準(zhǔn)國(guó)家重大戰(zhàn)略和關(guān)鍵“卡脖子”問(wèn)題，不斷鞏固和發(fā)揚(yáng)基礎(chǔ)研究特色優(yōu)勢(shì)，開(kāi)拓和發(fā)展應(yīng)用基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究，持續(xù)在智能科技、新材料、先進(jìn)制造和國(guó)家安全等關(guān)鍵核心領(lǐng)域重點(diǎn)發(fā)力，提升人才社會(huì)服務(wù)能力特別是服務(wù)高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，用事業(yè)集聚人才、用項(xiàng)目吸引人才、用平臺(tái)留住人才，構(gòu)筑個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)與事業(yè)發(fā)展雙向驅(qū)動(dòng)力。2021年，周又和、黃建平2位教授當(dāng)選中國(guó)科學(xué)院院士，23人入選國(guó)家人才工程。

　　

　　人才資源規(guī)模不足、結(jié)構(gòu)不優(yōu)會(huì)制約高質(zhì)量發(fā)展。學(xué)校黨委堅(jiān)持聚天下英才而用之，通過(guò)實(shí)施“萃英學(xué)者”發(fā)展計(jì)劃，推進(jìn)高層次人才、青年研究員、外籍教師、外聘高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員等人才引進(jìn)項(xiàng)目，打造多元引才體系，積極謀劃高層次人才引進(jìn)培養(yǎng)計(jì)劃，延攬“高、精、尖、缺”優(yōu)秀人才。2019年至今，引進(jìn)人才451人，其中教授（研究員）72人、副教授（副研究員）89人、青年研究員132人，外聘高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員49人。

　　

　　用好人才關(guān)鍵在釋放人才活力。我們持續(xù)深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，優(yōu)化分類(lèi)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，下放職稱(chēng)評(píng)審、績(jī)效考核、薪酬分配、博士招生審核等權(quán)限，設(shè)立了“萃英博士后”支持計(jì)劃、“萃英伯樂(lè)獎(jiǎng)”，建立符合博士后特點(diǎn)的個(gè)性管理制度、重點(diǎn)培養(yǎng)扶持政策、科學(xué)評(píng)價(jià)體系，提高人才待遇和支持條件，充分釋放各類(lèi)人才的創(chuàng)新創(chuàng)造活力，為優(yōu)秀人才成長(zhǎng)成為“大先生”營(yíng)造優(yōu)質(zhì)高效的環(huán)境。

　　

　　

　　蘭州大學(xué)校園蘭州大學(xué)供圖

　　

　　緊抓振興中西部高等教育新機(jī)遇

　　

　　《瞭望》：如何抓住新時(shí)代振興中西部高等教育機(jī)遇？

　　

　　馬小潔：《新時(shí)代振興中西部高等教育的意見(jiàn)》提出以西安、蘭州為戰(zhàn)略支點(diǎn)，打造西北高等教育發(fā)展新引擎。這既是西部高校改革發(fā)展的重大機(jī)遇，也是對(duì)西部高校的激勵(lì)和鞭策，更是對(duì)西部高校的期盼和囑托。

　　

　　我們搶抓機(jī)遇，主動(dòng)與西部6省區(qū)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，在科技創(chuàng)新、生態(tài)環(huán)保、人才交流等領(lǐng)域共抓機(jī)遇、聚焦特色，開(kāi)展全方位合作。

　　

　　特別是近年來(lái)緊緊圍繞“四個(gè)面向”，牢牢把握“在研究解決事關(guān)黨和國(guó)家全局性、根本性、關(guān)鍵性的重大問(wèn)題上拿出真本事、取得好成果”，緊密對(duì)接“一帶一路”倡議、黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展、新時(shí)代西部大開(kāi)發(fā)、新時(shí)代振興中西部高等教育等國(guó)家戰(zhàn)略需求，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、前瞻性問(wèn)題研究，構(gòu)筑生態(tài)學(xué)院、泛第三極環(huán)境中心、核產(chǎn)業(yè)研究院、動(dòng)物醫(yī)學(xué)與生物安全學(xué)院、材料與能源學(xué)院等新平臺(tái)，推動(dòng)科學(xué)研究與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深度融合，以科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、支撐服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略。

　　

　　《瞭望》：蘭州大學(xué)未來(lái)的目標(biāo)愿景和規(guī)劃是什么？

　　

　　馬小潔：面向“十四五”，我們?cè)诳偨Y(jié)學(xué)校階段性特征、梳理優(yōu)勢(shì)和不足的基礎(chǔ)上，提出了“八個(gè)優(yōu)勢(shì)、八項(xiàng)舉措”。包括進(jìn)一步發(fā)揮具有“蘭大現(xiàn)象”的人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，立足新時(shí)代國(guó)家發(fā)展需要，完善人才培養(yǎng)體系，深化教育教學(xué)改革，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；進(jìn)一步發(fā)揮基礎(chǔ)研究的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，圍繞重大科學(xué)問(wèn)題和關(guān)鍵核心技術(shù)突破，在“厚理”基礎(chǔ)上“拓工”，培育建設(shè)國(guó)家重大科研平臺(tái)，產(chǎn)出原創(chuàng)性、顛覆性成果等。

　　

　　我們希望到2025年，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)總量、高端人才、質(zhì)量規(guī)模、一流學(xué)科等方面實(shí)現(xiàn)“倍增+”，辦學(xué)質(zhì)量和水平實(shí)現(xiàn)躍升，與世界一流大學(xué)的差距進(jìn)一步縮小，整體實(shí)力接近世界一流大學(xué)水平。

　　

　　我們還希望到2030年，辦學(xué)水平和質(zhì)量實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，進(jìn)入世界一流行列的學(xué)科數(shù)量明顯增加，若干學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科，學(xué)?？傮w進(jìn)入世界一流大學(xué)行列；到本世紀(jì)中葉，整體辦學(xué)實(shí)力顯著提高，相當(dāng)數(shù)量的學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科行列，一批學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科前列，學(xué)?？傮w進(jìn)入世界一流大學(xué)中游靠前位置，向世界一流大學(xué)前列邁進(jìn)。

　　

　　面向未來(lái)，蘭州大學(xué)將全面堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，永葆立德樹(shù)人初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，緊緊抓住新時(shí)代振興中西部高等教育等戰(zhàn)略新機(jī)遇，在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中展現(xiàn)蘭大擔(dān)當(dāng)、體現(xiàn)蘭大特色、貢獻(xiàn)蘭大智慧，沿著“在西北辦好一流大學(xué)”的方向堅(jiān)定前進(jìn)，走出一條在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路?！∥膢《瞭望》新聞周刊記者張文靜