3月31日，特教老師陳進（中）與同事交流學習。新華社記者馬希平攝
4月2日是第16個世界孤獨癥日。在位于甘肅省蘭州市的蘭州欣雨星兒童心理發(fā)展中心，有一群專門為孤獨癥兒童服務的特教老師，陳進便是其中之一，她從事孤獨癥兒童康復工作近十年，每年要為30多個孩子進行康復訓練。
由于每個孩子的情況不同，陳進所在的機構(gòu)以“親子同訓”模式為兒童開展個性化康復指導。在特教老師耐心細致的幫助下，孩子們在這里進行個訓課、集體課、學前融合課等，有的孩子對數(shù)字、繪畫產(chǎn)生興趣，有的孩子變得喜歡與人交往，家長也學到了專業(yè)知識以更好地幫助孩子成長。
為孤獨癥兒童進行康復訓練十分不易。“老師和家長的努力是一件不求回報的事。只要孩子每天都在堅持，社會的包容更多一點，孤獨癥兒童融入社會就越來越有希望。”陳進說。
除了日?？祻陀柧?，陳進與同事還一起走進社區(qū)、廣場進行科普宣傳，呼吁更多人走進孤獨癥兒童的內(nèi)心世界，為孤獨癥兒童提供關愛和幫助。
3月30日，特教老師陳進為孤獨癥兒童和家長們上集體課。新華社記者馬希平攝
3月31日，蘭州欣雨星兒童心理發(fā)展中心的特教老師們?yōu)楣陋毎Y兒童進行康復訓練（拼版照片）。新華社記者馬希平攝
3月30日，特教老師陳進為孤獨癥兒童指導發(fā)音訓練。新華社記者馬希平攝
3月30日，特教老師陳進（中）為兒童進行精細動作評估。新華社記者馬希平攝
3月30日，特教老師陳進為孤獨癥兒童進行個訓課。新華社記者馬希平攝
3月31日，特教老師陳進把孤獨癥兒童的繪畫作品釘在墻上。新華社記者馬希平攝
3月31日，在蘭州欣雨星兒童心理發(fā)展中心，家長與孩子一起上康復訓練課。新華社記者馬希平攝
4月1日，特教老師陳進（右）在蘭州一孤獨癥日公益活動上帶領志愿者們宣誓。新華社記者馬希平攝
(責任編輯：張云文)
