近日，“童話大王”鄭淵潔發(fā)布置頂微博，炮轟一些兒童文學(xué)作家進(jìn)校講課有黑幕：“開(kāi)學(xué)頭三個(gè)月，是作家打著講課幌子進(jìn)小學(xué)賣書(shū)的高峰期。作家進(jìn)校賣書(shū)違反《義務(wù)教育法》第25條。請(qǐng)教育部明察。”鄭淵潔表示，作家到學(xué)校與學(xué)生零距離接觸是好事，但如果變成營(yíng)銷手段，講課只是幌子，賣書(shū)才是目的，那么對(duì)孩子的傷害很大。他同時(shí)承諾：自己今后只去學(xué)校講課，絕不進(jìn)校園賣書(shū)。

    這已非鄭淵潔第一次呼吁制止作家進(jìn)入校園兜售圖書(shū)。據(jù)報(bào)道，早在2009年6月，鄭淵潔就在其博客發(fā)表了給教育部長(zhǎng)的一封信，希望能制止作家進(jìn)入校園兜售圖書(shū)，同時(shí)為更多作家進(jìn)入校園講課創(chuàng)造條件。2010年4月，他又在博客中炮轟某作家進(jìn)小學(xué)推銷圖書(shū)。他那種敢于仗義執(zhí)言、維護(hù)校園清靜和學(xué)生利益的勇氣實(shí)在難能可貴。引人思考的是，作家打著講課幌子進(jìn)校園賣書(shū)，為何仍沒(méi)絕跡？

    作家進(jìn)入校園舉辦免費(fèi)講座，相信每位老師、學(xué)生及家長(zhǎng)都會(huì)舉雙手贊成。一來(lái)可豐富校園文化。比如有的作家在講座中將曲折的人生經(jīng)歷，或作品中的奇妙故事情節(jié)，與美德善行、人生夢(mèng)想等結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到活著的快樂(lè)、與人和諧相處等成長(zhǎng)道理。二來(lái)可進(jìn)行閱讀推廣，傳播文學(xué)知識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生“以好書(shū)為友，與書(shū)香為伴，以博覽為榮”,多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，進(jìn)而提升自己的文化素質(zhì)。

    而一旦有作家將所謂的“免費(fèi)講座”搞成“高價(jià)賣書(shū)”,學(xué)生及其家長(zhǎng)的排斥與抗拒心理，自然不難想象。這種做法侵犯了學(xué)生及家長(zhǎng)的權(quán)益。購(gòu)買哪些作家的圖書(shū)、什么樣的圖書(shū)，學(xué)生及家長(zhǎng)本來(lái)有自由選擇權(quán)，而學(xué)校讓作家進(jìn)校園簽名售書(shū)，有作家極力鼓吹，有老師“循循善誘”,則很容易侵害學(xué)生作為消費(fèi)者享有的法定選擇權(quán)。“免費(fèi)講座”實(shí)際成了“營(yíng)銷忽悠”,也會(huì)嚴(yán)重?fù)p害大多數(shù)作家的聲譽(yù)。

    尤其是，作家進(jìn)校園“假講課真賣書(shū)”,極可能涉及利益交換或利益輸送，比如學(xué)校將打了折扣的圖書(shū)運(yùn)回來(lái)，全價(jià)賣給學(xué)生，中間的差價(jià)就留給學(xué)校了。這便是一些學(xué)校熱衷于牽線搭橋，邀請(qǐng)作家搞免費(fèi)講座的利益驅(qū)動(dòng)。作家賣了書(shū)，學(xué)校得了回扣，學(xué)生如何從如此購(gòu)來(lái)的圖書(shū)中發(fā)現(xiàn)閱讀的快樂(lè)？

    作家本應(yīng)給校園送去快樂(lè)智慧，而不是商業(yè)銅臭。作家打著講課幌子進(jìn)學(xué)校賣書(shū)的行為，確應(yīng)得到規(guī)范治理。教育部門不妨清晰界定簽名售書(shū)和閱讀推廣活動(dòng)，鼓勵(lì)作家進(jìn)校園推廣閱讀，嚴(yán)禁作家進(jìn)校園簽名售書(shū)，嚴(yán)禁學(xué)?；蚶蠋熃枳骷疫M(jìn)校園之機(jī)，組織甚至強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)書(shū)。正如鄭淵潔所說(shuō)，“褻瀆讀者的作家，不是作家，是作假”,讀者是作家的衣食父母，作家千萬(wàn)不要自毀形象，同時(shí)也毀了中小學(xué)生的閱讀興趣。