日前，北京師范大學(xué)文學(xué)院的“作家碩士班”引發(fā)了爭(zhēng)議。意圖經(jīng)由大學(xué)課程，來(lái)實(shí)現(xiàn)作家的批量生產(chǎn)，總給人以不現(xiàn)實(shí)之感。

    為了迎合社會(huì)分工的日益細(xì)化，現(xiàn)代大學(xué)悄然向技能教育、定向教育轉(zhuǎn)向，北師大將教育目標(biāo)精確定位為“培養(yǎng)作家”,是此一趨勢(shì)的極端體現(xiàn)。

    當(dāng)高校的存在感和社會(huì)認(rèn)同發(fā)生動(dòng)搖，校方便愈發(fā)要將其教育目標(biāo)具體化、明晰化。但高校教學(xué)自有“適用邊界”,在傳承有限的、高度體系化的知識(shí)的同時(shí)，對(duì)教育結(jié)果也只能以坦誠(chéng)的態(tài)度接受。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，“培養(yǎng)作家”的教育宣言多少有些不切實(shí)際。