雙語教學(xué)架起師生互信橋梁

　　和田師范專科學(xué)校是一所由維吾爾族、漢族等21個民族師生組成的高校，少數(shù)民族學(xué)生比例76%。多年來，該校把推進民族團結(jié)創(chuàng)建作為頭等大事，擺在重中之重，記在心里、抓在手里、落實在工作中。特別是近年來，和田師范?？茖W(xué)校認真貫徹落實自治區(qū)黨委關(guān)于“到人、管用、有效”的要求，扎實推進民族團結(jié)創(chuàng)建工作持續(xù)深入開展，成績斐然。即日起，本報推出來自和田師范?？茖W(xué)校的系列報道。敬請關(guān)注。

　　本報和田5月1日訊記者楊杰報道：4月18日，和田師范?？茖W(xué)校舉辦了一場“民族團結(jié)”文藝演出。維吾爾族主持人用國語，漢族主持人用維吾爾語，每次主持人話音一落，全體師生都報以熱烈掌聲。

　　“學(xué)校強化雙語教學(xué)，各族師生在學(xué)習(xí)中相互幫助，在活動中增進了解，在生活中建立友誼，共同成長、共同進步。”和田師范?？茖W(xué)校校長阿巴拜克里·阿布來提告訴記者，各族師生“共居共學(xué)共事共樂”，不斷深化雙語教學(xué)成效，為南疆培養(yǎng)了大量基層組織和基礎(chǔ)教育人才。

　　4月19日9時20分，記者來到學(xué)校探訪雙語早讀。朗朗讀書聲聲聲入耳，維吾爾族學(xué)生用國語念書，漢族學(xué)生則操一口流利的維吾爾語。在7103教室，語言學(xué)院維吾爾語專業(yè)2014-7班學(xué)生劉雪婷，手拿一本書在領(lǐng)讀國語，全班30多名少數(shù)民族學(xué)生跟讀，領(lǐng)讀一遍跟讀三遍。劉雪婷在教室里來回走動，儼然一副“小先生”的模樣。

　　和田師專語言學(xué)院黨總支書記吾斯曼·馬木提說，從2002年開始，學(xué)院就開始了30分鐘雙語早讀實踐活動，選拔語言水平較好的各族學(xué)生，互為“小先生”，持續(xù)推進雙語早讀。

　　和田師專多舉措推進各族師生學(xué)用雙語。組織全校45歲以下的漢族教職工，每周二晚參加維吾爾語專門培訓(xùn)，并制定了學(xué)習(xí)維吾爾語的實施意見。長期堅持將全校漢族學(xué)生學(xué)習(xí)維吾爾語納入各專業(yè)教學(xué)計劃。每周開設(shè)不少于4課時的維吾爾語課程，要求學(xué)生畢業(yè)時具備應(yīng)用維吾爾語溝通交流、開展基本專業(yè)教學(xué)的能力，能唱維吾爾語歌曲、跳民族舞蹈。這為非維吾爾語學(xué)生融入南疆基層群眾打下了堅實基礎(chǔ)。

　　為推動雙語學(xué)習(xí)，和田師專還采取“先行試點、積累經(jīng)驗、先易后難、有序推進”的方式推行各族學(xué)生合住宿舍。同時大力倡導(dǎo)各民族師生結(jié)對子交朋友，廣泛開展“學(xué)用雙語互相幫、平常日子經(jīng)常見、民族文化相互學(xué)、節(jié)日期間相互賀、共同成長相互助”為主要內(nèi)容的“結(jié)對子交朋友”活動，結(jié)對子的各族學(xué)生超過全校學(xué)生總數(shù)的45%。各族師生共同參與各類體育比賽、知識競賽、文娛活動等，混合組隊，共同排練、同臺表演、同場競技。

　　2012年以來，連續(xù)組織開展青年教師和畢業(yè)生雙語教學(xué)技能大賽，不斷提升雙語教學(xué)能力。2015年，開展少數(shù)民族處級以上國家干部通用語言強化班，從少數(shù)民族處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部抓起，帶動全體少數(shù)民族教職工不斷提升國家通用語言文字應(yīng)用能力。

　　目前，全校95%的少數(shù)民族教師能用雙語教學(xué)，“在溝通交流、互幫互助、共同提高中，各族師生增進了互信，建立了友誼，真切感到‘我們是一家人’‘我們是兄弟姐妹’，手與手拉在一起，心與心貼得更近了。”阿巴拜克里說。

　　和田師專已經(jīng)成為培養(yǎng)南疆雙語師資隊伍的重要基地。建校以來，和田師范專科學(xué)校為自治區(qū)培養(yǎng)了2萬多名各類人才。近幾年學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率超過94%，大部分畢業(yè)生進入南疆基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）、農(nóng)村中小學(xué)幼兒園工作，成為“下得去、留得住、用得上、教得好”的基層雙語師資和公務(wù)員，成為促進和田地區(qū)社會穩(wěn)定和長治久安的有生力量。