記者  王志儉   
   
  4月25日10時(shí)許，記者如約來(lái)到位于雁灘的蘭州華僑試驗(yàn)學(xué)校，黨支部書(shū)記張宏已在辦公室等候。一如第一次見(jiàn)面一樣，她的臉上露出真誠(chéng)的笑容。“其實(shí)學(xué)校工作都是大家一起做的，我做的都是些暖人心的小事情。”一番寒暄之后，張宏謙遜的說(shuō)道。
 

   1987年，張宏從蘭州師范畢業(yè)后來(lái)到水車(chē)園小學(xué)。她在該小學(xué)工作了18年，從教師崗位干起，先后擔(dān)任過(guò)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)支部書(shū)記、教導(dǎo)主任、一直到副校長(zhǎng)。2005年蘭州華僑試驗(yàn)學(xué)校建成，區(qū)教育局把這所九年制一貫制學(xué)校、定位為實(shí)驗(yàn)和示范為一體的高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校，要求該校在教育和教學(xué)都要走在城關(guān)區(qū)前列。為此，上級(jí)專(zhuān)門(mén)把張宏調(diào)到該校擔(dān)任黨支部書(shū)記，把王向暉調(diào)到該校擔(dān)任校長(zhǎng)。同時(shí)，又從城關(guān)區(qū)教育系統(tǒng)抽調(diào)了28名業(yè)務(wù)骨干和教學(xué)新秀。
  

   學(xué)校教師基礎(chǔ)建立后，如何盡快讓大家凝成一股繩、成了張宏和黨支部班子最先考慮的事情。雖然教師優(yōu)秀但大家是從不同單位來(lái)的，每個(gè)人身上都會(huì)帶有原單位的烙印。針對(duì)學(xué)校80后青年教師占多數(shù)的情況，張宏和黨支部班子把文體活動(dòng)當(dāng)作連接大家的突破口，經(jīng)常開(kāi)展體育、文體比賽，組織大家周末旅游。“這一招很靈，時(shí)間不長(zhǎng)老師們的關(guān)系就融洽了。老師這一關(guān)抓好后，學(xué)校的教學(xué)工作很快走上了正規(guī)。”
  

   要想教學(xué)工作正常和不斷創(chuàng)新，首先要保證教師心情愉悅工作,張宏憑借25年的工作經(jīng)驗(yàn)，練就了一套觀察人情緒的本領(lǐng)。一天，張宏按慣例早晨檢查教學(xué)情況時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)5年級(jí)一個(gè)班教師對(duì)學(xué)生說(shuō)話不注意方式，違背了學(xué)校教育學(xué)生的方法。這名80后女教師工作能力可以，但就是和學(xué)生交流時(shí)說(shuō)話直來(lái)直去，很容易挫傷學(xué)生的自尊。張宏前后幾次約這位教師交談，在肯定她工作的前提下，嚴(yán)肅指出她與學(xué)生交流的方式不當(dāng)。通過(guò)舉例和推心置腹的交流，這名教師意識(shí)到自己對(duì)學(xué)生的說(shuō)話方法不對(duì)，如今這名80后已成了學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干。
  
   有一段時(shí)間張宏了解到、一名青年女教師經(jīng)常請(qǐng)假、上課時(shí)無(wú)端給學(xué)生發(fā)脾氣。這名教師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，且從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事情。張宏單獨(dú)約請(qǐng)這位教師，可她一口否認(rèn)沒(méi)任何事情發(fā)生。后張宏側(cè)面了解到，這名青年女教師家庭發(fā)生了變故。張宏裝著不知道這件事情，但提醒同事們平時(shí)多關(guān)心一下這名教師。而她和班子達(dá)成默契，有意識(shí)把一項(xiàng)教學(xué)重任壓到她的身上。給她提供展示才能的平臺(tái)，后來(lái)這名教師圓滿完成教學(xué)任務(wù)，參加城關(guān)區(qū)教學(xué)比賽還獲了獎(jiǎng)。而本人也從煩惱中解脫出來(lái)，事后她得知張宏和班子的良苦用心后，流下了感動(dòng)的淚水。
  

   幫助人是一門(mén)技藝，要掌握被幫助人的心理，不然，不僅達(dá)不到效果還會(huì)事與愿違。學(xué)校一名中年業(yè)務(wù)尖子一段時(shí)間情緒低落，但此人自尊心非常強(qiáng)。正面接觸肯定不會(huì)有收獲，張宏通過(guò)一定渠道了解到、原來(lái)這名教師家庭困難。如果發(fā)動(dòng)大家捐款，這名教師肯定不接受。后來(lái)張宏和王校長(zhǎng)商量后，背著這名教師向上級(jí)申請(qǐng)了困難補(bǔ)助，然后再以“正當(dāng)”理由發(fā)給這名教師。平時(shí)這名教師家中有事，張宏和王校長(zhǎng)及班子成員都會(huì)去“長(zhǎng)精神”，春節(jié)也去他家拜年。經(jīng)過(guò)一年多的心交心工作，這名教師像換了一個(gè)人。全身心的投入到工作中，并且主動(dòng)向青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?？吹剿目上沧兓?，張宏和王校長(zhǎng)喜上眉梢。