周末回老家赴酒席，遇到曾經(jīng)的老同事，說學(xué)校又出“幺蛾子”了，新學(xué)期當(dāng)真活生生讓數(shù)位“末位評(píng)議”的老師待了崗。人心惶惶，心有戚戚，不拼命把成績(jī)搞上去，就像不傳播謠言就不能活的某些“大V”。個(gè)中厲害，外人難解。
其實(shí)，這事兒用來(lái)觀照教育部的減負(fù)“國(guó)十條”最好不過。最近，教育部公布《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》，并公開向社會(huì)征求意見。規(guī)定肯定是個(gè)好規(guī)定，譬如其中明確提出“小學(xué)不留書面式家庭作業(yè)，可布置適合小學(xué)生特點(diǎn)的體驗(yàn)式作業(yè)”等。
沒有睡眠、沒有童年的孩子太需要減負(fù)了。今年5月，21世紀(jì)教育研究院對(duì)全國(guó)義務(wù)教育階段中小學(xué)生的“減負(fù)”情況進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果顯示，盡管有“減負(fù)令”約束，北京地區(qū)小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生需要完成家庭作業(yè)的比例仍高達(dá)52%，初中生完成家庭作業(yè)時(shí)間超過90分鐘的比例也高達(dá)60%?？纯矗@還是教育部所在地的北京，更遑論“天高皇帝遠(yuǎn)”的地方行情！
事實(shí)上，早前的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確要求減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，《關(guān)于開展國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)的通知》將“推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”作為改革試點(diǎn)的十大任務(wù)之一。只是，現(xiàn)實(shí)中似乎又誰(shuí)都沒把減負(fù)當(dāng)回事。喊減負(fù)、查補(bǔ)課、反奧數(shù)，教育部門的殫精竭慮，最后就像消協(xié)的“炮轟”，你說你的、它玩它的。民間的說法，“減負(fù)減負(fù)、負(fù)負(fù)得正”，越減越有負(fù)擔(dān)了。
眼下有關(guān)減負(fù)的制度設(shè)計(jì)，仍是停留在“壞老師、壞學(xué)校”的邏輯前提之上。如此腦袋不清醒，還怎么給減負(fù)開“藥方”？我當(dāng)過老師，深知大多數(shù)中國(guó)老師在沒有“媳婦熬成婆”后都有逼孩子做超多量作業(yè)的“劣根性”。作業(yè)是老師布置的，這固然沒錯(cuò)，但考試也好、作業(yè)也罷，終極目標(biāo)在于分?jǐn)?shù)，這是教育的政績(jī)考核與家長(zhǎng)的人生焦慮最有共鳴的東西。如果教育資源配置還是按照分?jǐn)?shù)和名次來(lái)，如果“拼爹”的人生中高考仍是“最不壞”的上升路徑，就是逼著所有的老師不布置作業(yè)不考試，家長(zhǎng)也一定會(huì)把你減掉的負(fù)擔(dān)重新回家給孩子“裝載”上去。
因此我一直認(rèn)為，所有繞開老師與家長(zhǎng)的減負(fù)，都不啻于政策的“耍流氓”。真心要減負(fù)，必須要做到兩點(diǎn)：第一就是給老師、給學(xué)校減負(fù)。老師沒有平均分、高分的焦慮，誰(shuí)也不會(huì)吃飽了撐地給孩子留無(wú)數(shù)作業(yè)。只是，現(xiàn)實(shí)中，教育部門及地方其他行政部門在“分果果”、獎(jiǎng)優(yōu)懲劣的時(shí)候，不是看你科研論文、也不是看你一堂好課，而是看你的成績(jī)、看你的獲獎(jiǎng)情況。考不好成績(jī)，老師都能被末位淘汰，誰(shuí)也不是天生的“平衡術(shù)”高手，職業(yè)焦慮之下，你讓他們?cè)趺慈?ldquo;減負(fù)”？
第二是給家長(zhǎng)減負(fù)。一個(gè)跨世紀(jì)的概念就是“不能輸在起跑線”上，盡管誰(shuí)也不知道起跑線在哪兒，但誰(shuí)都知道孩子學(xué)不好的嚴(yán)重性。除了高考，還有別的選擇嗎？不是每個(gè)“爹”都能翻云覆雨，不是每站路都有向上流動(dòng)的機(jī)會(huì)。蘿卜招聘、火箭提拔、帶病復(fù)出……誰(shuí)不想靠著教條的分?jǐn)?shù)擠進(jìn)權(quán)責(zé)不對(duì)等的“上流社會(huì)”？這個(gè)時(shí)候，作業(yè)與考試，是底層民眾指望孩子打破“代際固化”格局的“內(nèi)功”。家長(zhǎng)綁架孩子的童年，換得的不過是公平博弈的人生籌碼而已。
減負(fù)，不是新課改能解決的命題，更不是教育部門一紙禁令能紓解的癥結(jié)。如果沒有系統(tǒng)的配套改革，嚇唬學(xué)?；蚶蠋熃o孩子減負(fù)的政策，不過是隔靴搔癢的“罰酒三杯”。
(責(zé)任編輯：鑫報(bào))
