懸賞慫恿小學(xué)生跳樓,顯然與教師應(yīng)有的基本素質(zhì)和職業(yè)道德不符。就嚴(yán)重性來(lái)看,這件事已經(jīng)超越了道德譴責(zé)的層面,可算是一樁刑事案件。
武漢一小學(xué)班主任領(lǐng)了工資很高興,懸賞50元鼓勵(lì)四年級(jí)學(xué)生從教學(xué)樓二層往下跳。一名12歲男孩響應(yīng)“號(hào)召”,在班主任和同學(xué)的“加油”中跳下二樓,造成左小腿骨折。這一幕,事荒唐,人可惡,不光指這位班主任,還包括善后不當(dāng)?shù)膶W(xué)校。
網(wǎng)友罵班主任奇葩、變態(tài)、腦殘、可惡,都算不上過(guò)分。作為小學(xué)老師,除了“傳道、授業(yè)、解惑”之外,對(duì)孩子們的人身安全也有一份責(zé)任,而跳樓對(duì)于12歲小學(xué)生的危險(xiǎn)性顯而易見(jiàn),勸阻、防范、加強(qiáng)安全教育才是正道兒,豈能拿金錢去刺激和慫恿?更荒唐的是,這位班主任竟然還帶領(lǐng)班上同學(xué)來(lái)到一樓操場(chǎng)仰臉欣賞這個(gè)“精彩”場(chǎng)面,為跳樓學(xué)生“加油”。
沒(méi)有證據(jù)表明男孩跳樓是為了得到那50元錢,更大的可能在于想要表現(xiàn)出聽(tīng)班主任的話,同時(shí)也向同學(xué)顯示自己有本事。這當(dāng)中的關(guān)鍵在于,懸賞者是班主任,不是一般的路人甲;他說(shuō)出來(lái)的話,當(dāng)然對(duì)班上的小學(xué)生具有誘導(dǎo)作用。
當(dāng)然,也不必“一掃把掄倒一圈人”,否定整個(gè)小學(xué)教師隊(duì)伍。不過(guò),雖然僅為個(gè)例,也足夠?yàn)槿珖?guó)所有小學(xué)校和老師敲響警鐘。懸賞慫恿小學(xué)生跳樓,顯然與教師應(yīng)有的基本素質(zhì)和職業(yè)道德不符;而具體到師德建設(shè),平時(shí)經(jīng)常性的要求強(qiáng)調(diào)貌似空洞,可一旦遇到類似事情,就變得實(shí)實(shí)在在了,只可惜這已付出了慘痛的代價(jià)。
其實(shí),就嚴(yán)重性來(lái)看,這件事已經(jīng)超越了道德譴責(zé)的層面,可算是一樁刑事案件。此事中,班主任作為一個(gè)成年人,明知未成年人跳樓會(huì)對(duì)身體造成損害,卻故意懸賞慫恿小學(xué)生跳樓,并且眼睜睜放任這種結(jié)果發(fā)生。而“左小腿骨折”只要經(jīng)法醫(yī)鑒定為“輕傷”,就符合“故意傷害罪”的構(gòu)成要件,這樣一來(lái),這位已經(jīng)被學(xué)校開(kāi)除且去向不明的班主任,也就“跑得了和尚跑不了廟”。在刑事責(zé)任之外,還少不了民事賠償,因?yàn)閷W(xué)生家長(zhǎng)為治傷已經(jīng)花費(fèi)了兩萬(wàn)多元,更遑論辭職誤工損失了。
相對(duì)涉事班主任的可惡,武漢這所小學(xué)的善后更難服人。此事發(fā)生后,該學(xué)校只是把涉事班主任開(kāi)除了事,并且推諉責(zé)任。從法理上講,這件事是在教學(xué)時(shí)間發(fā)生在學(xué)校,懸賞學(xué)生跳樓者又是該校班主任,因此學(xué)校未能履行正當(dāng)?shù)脑谛1O(jiān)護(hù)責(zé)任,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任,再向那位班主任追索全部或者部分賠償款。反觀涉事學(xué)校,一心光想著推卸責(zé)任,保護(hù)自己,這種應(yīng)對(duì)路數(shù),與屢被曝光的“臨時(shí)工”現(xiàn)象如出一轍——看不到半點(diǎn)兒教育管理者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
(責(zé)任編輯:鑫報(bào))