“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是全面從嚴(yán)治黨的縱深推進

　　辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨。要完成“十三五”規(guī)劃的各項任務(wù)，回應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的各種挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝“四種危險”，抵御各種風(fēng)險，領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得全面建成小康社會決勝階段的偉大勝利，必須全面從嚴(yán)治黨。

　　黨的十八大以來，我們黨先后開展了黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴(yán)三實”專題教育，對于解決黨員干部特別是縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部存在的突出問題，推進全面從嚴(yán)治黨起到了重要作用，改善了政治生態(tài)，凈化了黨風(fēng)政風(fēng)，提升了黨應(yīng)對新的挑戰(zhàn)、駕馭復(fù)雜局面的執(zhí)政能力。但是，全面從嚴(yán)治黨沒有終點，永遠(yuǎn)在路上。

　　為了適應(yīng)新的形勢和任務(wù)要求，進一步加強黨的思想政治建設(shè)，把全面從嚴(yán)治黨向縱深推進，真正落實到基層，進一步密切黨和人民群眾的血肉聯(lián)系，4月6日，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育座談會在京召開，習(xí)近平總書記對開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育作出重要指示。他強調(diào)“突出問題導(dǎo)向確保取得實效把全面從嚴(yán)治黨落實到每一個支部”，深刻闡明了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要意義、基本要求和主要任務(wù)，為在全黨開展學(xué)習(xí)教育指明了方向、提出了目標(biāo)、做出了重要部署。

　　“兩學(xué)一做”意義重大而深遠(yuǎn)。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是教育管理黨員的重要舉措，是加強黨的思想政治建設(shè)的重大部署，是推動全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的有力抓手。正如習(xí)近平總書記所說：“加強黨的建設(shè)，首要任務(wù)是加強思想政治建設(shè)，關(guān)鍵是教育管理好黨員、干部。‘兩學(xué)一做’學(xué)習(xí)教育就是要推動黨內(nèi)教育從‘關(guān)鍵少數(shù)’向廣大黨員拓展，從集中性教育向經(jīng)?；逃由?，堅定廣大黨員的馬克思主義立場，保證全黨始終在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，使我們黨始終成為有理想、有信念的馬克思主義政黨。”這就深刻闡明了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重大意義，使黨內(nèi)教育從前一階段主要面向黨員領(lǐng)導(dǎo)干部這一“關(guān)鍵少數(shù)”的群眾路線教育實踐、“三嚴(yán)三實”專題教育進一步拓展到廣大普通黨員、基層黨員等更廣泛的黨員群體，實現(xiàn)黨內(nèi)教育重心下移，更接地氣，并成為一種經(jīng)常性教育。通過面向基層廣大黨員的扎實有效的思想教育，用馬克思主義立場、觀點、方法和黨章黨規(guī)武裝全黨，約束黨員，使廣大黨員尊崇黨章黨紀(jì)，教育管理好每一個黨員，增強廣大黨員的政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，進一步提高黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力，使8700萬黨員在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，凝心聚力，團結(jié)一致，昂揚向上，堅定不移地沿著中國特色社會主義道路奮勇前進。正因如此，習(xí)近平總書記強調(diào)，“‘兩學(xué)一做’學(xué)習(xí)教育是加強黨的思想政治建設(shè)的一項重大部署，是協(xié)調(diào)推進‘四個全面’戰(zhàn)略布局特別是推動全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的有力抓手。”這就對“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的作用、價值與意義給予了精準(zhǔn)的定位。

　　“兩學(xué)一做”須正確把握三個基本要求。習(xí)近平總書記對開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育提出了三點具體要求。一是“要把全面從嚴(yán)治黨落實到每個支部、每名黨員。”這就要求我們努力做到全面從嚴(yán)治黨的落實、落細(xì)、落小，使之拓展到每一個支部，落實到每一個黨員，不留死角，不搞“特區(qū)”，打通全面從嚴(yán)治黨的“最后一公里”，使之落地生根，在扎根基層中結(jié)出碩果。這是因為，“基層是黨的執(zhí)政之基、力量之源。只有基層黨組織堅強有力，黨員發(fā)揮應(yīng)有作用，黨的根基才會牢固，黨才能有戰(zhàn)斗力。”所以，“兩學(xué)一做”思想教育就是要做強基固本、厚植黨的根基的工作；二是立足于學(xué)、致力于做，做知行統(tǒng)一的自覺踐行者。習(xí)近平總書記強調(diào)，“‘兩學(xué)一做’學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。”這就一語道出了“兩學(xué)一做”思想教育的真諦。它告誡我們，要從“兩學(xué)”入手，認(rèn)真的學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)、專心致志的學(xué)，深刻把握其核心要義、思想精髓與立場觀點，自覺地把它轉(zhuǎn)化為看問題、想問題的思想方法，以此觀察和處理問題，進而把它外化為做合格黨員的自覺行動，以學(xué)促做、以知促行、知行統(tǒng)一；三要突出問題導(dǎo)向，強化問題意識，確保取得實際效果。習(xí)近平總書記曾指出，我們共產(chǎn)黨人干革命、搞建設(shè)、抓改革，從來都是為了解決中國的現(xiàn)實問題。所以，在“兩學(xué)一做”思想教育問題上他強調(diào)“要突出問題導(dǎo)向，學(xué)要帶著問題學(xué)，做要針對問題改”，從而把解決問題貫穿于學(xué)習(xí)教育全過程。這就彰顯出“兩學(xué)一做”思想教育的現(xiàn)實性、針對性與實效性特點與要求，以防止和避免它走向空泛化與形式主義。如此，通過“兩學(xué)一做”，可促使基層黨支部在面向?qū)嶋H、直面矛盾、解決問題中“補齊制度短板，真正使黨的組織生活、黨員教育嚴(yán)起來、實起來，把合格的標(biāo)尺立起來，把做人做事的底線劃起來，把黨員的先鋒形象樹起來，用行動體現(xiàn)信仰信念的力量。”可見，強化問題導(dǎo)向，增強問題意識，才能使“兩學(xué)一做”起到明戒尺、立規(guī)矩、劃底線、解難題、塑形象的實際效果。如上三點要求，對于指導(dǎo)全黨開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育提供了科學(xué)的行動遵循與方法指南。

　　“兩學(xué)一做”必須落實主體責(zé)任，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的表率作用。習(xí)近平總書記指出，“組織開展‘兩學(xué)一做’學(xué)習(xí)教育，是各級黨組織及其負(fù)責(zé)人的主體責(zé)任，要抓緊抓實抓好。”這就明確了“兩學(xué)一做”的責(zé)任主體，是各級黨組織及其負(fù)責(zé)人。在實踐活動中，主體明確了，才能找到工作的切入點、著力點和有力抓手，推動工作的深入開展。只有明確主體責(zé)任，才能大力激發(fā)主體活力，調(diào)動主體積極性、主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)主體的擔(dān)當(dāng)精神，做到以責(zé)促行、以責(zé)問效，鞭策和激勵主體以改革創(chuàng)新的精神切實履行抓好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的責(zé)任，抓緊抓實抓好，從而取得實實在在的效果?？梢?，落實主體責(zé)任，是搞好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的“牛鼻子”，必須學(xué)會牽住這一“牛鼻子”推動工作。同時，習(xí)近平總書記還強調(diào)，“縣處級以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在學(xué)習(xí)教育中做出表率，緊密聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)工作實際，學(xué)得更多一些、更深一些，要求更嚴(yán)一些、更高一些，努力提高思想政治素養(yǎng)和理論水平。”這就為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部提出了更高的要求——走在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育前列，當(dāng)好表率，以推動“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育取得實際成效。古人講，“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行”，“子率以正，孰敢不正”，頗有道理。只有充分發(fā)揮好黨員領(lǐng)導(dǎo)干部勇立潮頭、敢于擔(dān)當(dāng)、善于做事、嚴(yán)于律己、身先士卒、保持戰(zhàn)略定力、當(dāng)好表率的示范帶動作用，才能在黨員教育管理中樹立威信，形成人格魅力，產(chǎn)生巨大的影響力、感染力和說服力，才能帶好班子、管好干部、管好黨員，搞好學(xué)習(xí)教育，取得實際成效。

　　習(xí)近平總書記對于在全黨開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育做出的重要指示，既對當(dāng)前抓好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育做出了重要部署，又提出了具體明確可操作的要求與目標(biāo)任務(wù)，對于協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，特別是推動全面從嚴(yán)治黨向縱深精細(xì)化推進，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會與貫徹落實。