不要把北大辦成 “第二個(gè)哈佛和劍橋”,而是要辦成“第一個(gè)北大”.習(xí)總書(shū)記的這番話，在教育界引起了很大反響和思考。中國(guó)要建設(shè)世界一流大學(xué)，是全面向西方名?？待R，還是在借鑒前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，打造具有民族性、獨(dú)特性和獨(dú)立性的“第一個(gè)北大”?這不僅僅是關(guān)于教育之問(wèn)，更是事關(guān)我們發(fā)展路徑的價(jià)值取向。

　　正如人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好，教育是社會(huì)的未來(lái)，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子同樣會(huì)扣錯(cuò)。北大是中國(guó)現(xiàn)代高等教育的先行者，是新文化運(yùn)動(dòng)中心和 “五四”運(yùn)動(dòng)的策源地，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，北大是當(dāng)之無(wú)愧的“第一個(gè)”,是中國(guó)知識(shí)青年接受現(xiàn)代教育啟蒙，把青年夢(mèng)與愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)的“五四”精神緊密結(jié)合起來(lái)的歷史標(biāo)志。也正因?yàn)閺?ldquo;第一粒扣子”開(kāi)始，中國(guó)一流大學(xué)就與祖國(guó)命運(yùn)水乳交融。當(dāng)我們站在中華民族偉大復(fù)興的歷史新起點(diǎn)上，時(shí)代需要我們把接下去的“扣子”都要扣準(zhǔn)，看清楚手下的紐洞，不能扣錯(cuò)了位置，更不能扣錯(cuò)了衣服。

　　高校是一國(guó)教育水平的風(fēng)向標(biāo)。今日中國(guó)教育，已非百年前白手起家的模樣，中國(guó)一流高校在亞洲乃至世界教育界都占有一席之地。中國(guó)高校教育的魅力也已輻射到全球，每年來(lái)中國(guó)留學(xué)的外國(guó)學(xué)生以兩位數(shù)增長(zhǎng)，去年在華的海外留學(xué)生已突破35萬(wàn)人。在不必妄自菲薄的同時(shí)，客觀上中國(guó)高校的科研能力、培養(yǎng)機(jī)制、人才集聚等方面與世界最高水平還有著不小的差距，從每年公布的各類世界高校排行榜上，可以看到中國(guó)高校一直在向上攀升，但在前十位的位置上鮮有亮相。在這種背景下，中國(guó)高校爭(zhēng)創(chuàng)世界一流大學(xué)的規(guī)劃往往都以前十名的?？蜑閰⒄铡；蛎骰虬档?，中國(guó)大學(xué)的口號(hào)也就紛紛成了打造中國(guó)的哈佛、劍橋，甚至連房產(chǎn)開(kāi)發(fā)商都要依傍哈佛、劍橋，弄個(gè)洋名來(lái)粉飾文化氣息。

　　那么，中國(guó)需不需要自己的哈佛、劍橋？毫無(wú)疑問(wèn)，非常需要。高精尖的科研能力、濟(jì)濟(jì)一堂的知名學(xué)者和每年向社會(huì)輸送大量人才，這正是轉(zhuǎn)型中國(guó)最需要的精英培養(yǎng)基地和學(xué)術(shù)創(chuàng)新機(jī)構(gòu)。然而對(duì)照哈佛，就能夠復(fù)制哈佛嗎？我們的一些高校在硬件上早已世界一流，在論文發(fā)表數(shù)量上也不遜色，為什么卻并沒(méi)有獲得普遍認(rèn)可呢？正如總書(shū)記所言，“辦好中國(guó)的世界一流大學(xué)，必須有中國(guó)特色。沒(méi)有特色，跟在他人后面亦步亦趨，依樣畫(huà)葫蘆，是不可能辦成功的。”教育發(fā)展的歷史早就證明，一流大學(xué)沒(méi)有固定的模式，成功的關(guān)鍵在于特色。即使在美國(guó)，也只有一個(gè)哈佛，而一些不知名的大學(xué)完全可能在某個(gè)學(xué)科上鶴立雞群，傲視常青藤名校。

　　反觀中國(guó)大學(xué)這些年的發(fā)展，呈現(xiàn)出高度同質(zhì)化趨勢(shì)，一些比較有個(gè)性的高校改革嘗試，比如南方科技大學(xué)的創(chuàng)辦，舉步維艱。本該是創(chuàng)新發(fā)源地的大學(xué)同質(zhì)化，意味著多樣化思想火花碰撞的空間縮小，直接導(dǎo)致創(chuàng)新能力的僵化，人才培養(yǎng)模式的單一化。

　　中國(guó)大學(xué)的共性與個(gè)性問(wèn)題，反映的也正是中國(guó)發(fā)展的普遍性與獨(dú)特性之間的關(guān)系。當(dāng)我們把大學(xué)建設(shè)與行政資源、地方發(fā)展、城市形象、戶籍福利等等錯(cuò)綜復(fù)雜的利益掛鉤以后，大學(xué)幾乎就只能按照趨同的功利主義的模式去生存發(fā)展，很難去突破以行政化管理為主的框架，自由地去發(fā)揮個(gè)性與潛質(zhì)。

　　在這樣的背景下，重新回到“第一個(gè)北大”的初心，回到愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、科學(xué)、民主的“五四”精神，回到啟蒙國(guó)人、復(fù)興中華的中國(guó)現(xiàn)代教育的基本立足點(diǎn)，是指引中國(guó)大學(xué)重新出發(fā)的啟示。在這樣一個(gè)基本面上，我們每一所大學(xué)都應(yīng)該追求自己的“第一個(gè)”,第一個(gè)清華、第一個(gè)復(fù)旦……形成一個(gè)萬(wàn)類霜天競(jìng)自由的高校生態(tài)圈，為多元化社會(huì)提供充分鼓勵(lì)自主創(chuàng)新、開(kāi)放民主的大學(xué)空間。讓青春夢(mèng)在研究學(xué)問(wèn)、探索真理的百花園中茁壯生長(zhǎng)，與國(guó)家發(fā)展、民族命運(yùn)水乳交融、血脈相連。