年輕觀眾在觀看傳統(tǒng)話劇《雷雨》時(shí)笑場(chǎng),他們的笑聲應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)信號(hào),提醒演員和劇院重視提高表演功力和保留劇目的排演技巧。
7月23日人藝上演保留劇目《雷雨》,觀眾竟然笑場(chǎng)了。以至于《雷雨》本輪演出周樸園的扮演者楊立新連發(fā)五條微博,對(duì)學(xué)生公益場(chǎng)演出時(shí)有觀眾在不該笑的地方哄堂大笑表示不滿,并感慨“《雷雨》的‘公益場(chǎng)’真令人失望,這樣的‘公益場(chǎng)’不演也罷!”顯見(jiàn)是動(dòng)了真氣。對(duì)于楊立新的憤怒,論者意見(jiàn)不一,不少人和創(chuàng)作者站在同一立場(chǎng),指責(zé)現(xiàn)場(chǎng)觀眾的素質(zhì),而在筆者看來(lái),這次反映的問(wèn)題不局限于這一時(shí)一戲,還應(yīng)從表演、劇目,甚至在劇院內(nèi)部找原因。
《雷雨》引發(fā)觀眾笑場(chǎng),這在北京人藝歷史上并非絕無(wú)僅有。1989年復(fù)排時(shí),扮演周沖的演員說(shuō)出那句著名的“爸爸,這是不公平的!”就曾引來(lái)了觀眾的一片笑聲,那一輪演出不少老觀眾還有印象。而據(jù)1954年首演時(shí)魯侍萍的扮演者朱琳老師回憶,當(dāng)年周恩來(lái)和鄧穎超看完《雷雨》后,次日便給朱琳打電話,詢問(wèn)“你是萍……憑什么打我的兒子?”這句關(guān)鍵臺(tái)詞為什么沒(méi)有說(shuō)。朱琳解釋道,每次按照劇本臺(tái)詞演到這里,觀眾都會(huì)笑,影響演出效果。周恩來(lái)建議朱琳仔細(xì)揣摩表演,嘗試用不同的方式演繹,因?yàn)檫@句臺(tái)詞語(yǔ)帶雙關(guān),非常有戲劇性,不能輕易改動(dòng)。朱琳按照周恩來(lái)的意見(jiàn)調(diào)整了表演方式,將兩個(gè)分句之間的停頓拉長(zhǎng),觀眾終于也不再跳出劇情地發(fā)笑了。這一番觀眾和演員的互動(dòng)也傳為佳話。
《雷雨》是一部名劇,并不意味著是個(gè)演員就能演好。年代劇的時(shí)代背景、錯(cuò)綜復(fù)雜的人物關(guān)系和峰回路轉(zhuǎn)的劇情,都為演員吃透人物制造了極大困難。以大演員于是之的深厚功力和專注態(tài)度,都未能成功演繹周萍這個(gè)角色,也為怹的表演生涯留下了終身遺憾。再則,時(shí)代的發(fā)展、語(yǔ)言的變遷也讓演好《雷雨》更為困難。
隨著選段進(jìn)入中學(xué)課本,《雷雨》劇本成為最為普及的中文作品之一,臺(tái)下觀眾極少有被熟稔劇情吸引而進(jìn)入劇場(chǎng)看戲的。本來(lái)有些困難可以通過(guò)適當(dāng)?shù)膽騽∈址ń鉀Q或回避,但如果一味死守著固有的傳統(tǒng)模式,無(wú)疑進(jìn)一步限制了創(chuàng)作者的空間。表演的難度在增加,演員的功力卻難望前輩之項(xiàng)背,此消彼長(zhǎng)之下,希望觀眾仍然全情投入,心情跟隨劇情起伏,豈可得哉。笑場(chǎng)還在其輕,沒(méi)有退場(chǎng),觀眾已經(jīng)表達(dá)了足夠的尊重了。
此次年輕觀眾的笑聲應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)信號(hào),提醒演員和劇院重視提高表演功力和保留劇目的排演技巧。楊立新先生的反應(yīng)令人大搖其頭:不做自我批評(píng),反倒批評(píng)觀眾。須知這些來(lái)看公益場(chǎng)的學(xué)生,不但要在三伏天從各處聚攏到劇場(chǎng),還要排著長(zhǎng)龍一般的隊(duì)伍買票,他們對(duì)戲劇的愛(ài)是熱烈而淳樸的。
王小波在《花剌子模信使問(wèn)題》中寫道,中亞古國(guó)花剌子模有一古怪的風(fēng)俗,凡是給君王帶來(lái)好消息的信使,就會(huì)得到提升,給君王帶來(lái)壞消息的人則會(huì)被送去喂老虎,諷刺那些回避消極事實(shí)的人。如果藝術(shù)家們變得既像花剌子模君王又像老虎,恨不得把笑場(chǎng)的觀眾當(dāng)成帶來(lái)壞消息的送信人吃掉。長(zhǎng)此以往,只怕將來(lái)會(huì)有小孩子在演出時(shí)指著舞臺(tái)說(shuō),他沒(méi)穿衣服了。