只要內心稍微有一點憫人情懷的公眾，對于瑟瑟發(fā)抖的49個孩子聚集在破舊、灌風的房子里上課，不會不觸動心底那根憐愛之弦。按理說，在義務教育普及，教育經費達到4%的情況下，最起碼的教育環(huán)境和設施應該配套，何以農村教育連最基本的教室都要租用？
現(xiàn)代著名學者胡適先生說過，你要看一個國家的文明，只消考察三件事，第一件就是看他們怎樣對待小孩。不錯，孩子是祖國的花朵，也是國家的希望和未來，不能給未來的花朵提供良好的環(huán)境和養(yǎng)分，還能指望他們給你開出艷麗芬芳的花兒？
那么，當前農村教育校車問題頻出、學生無課桌、甚至如湖南鳳凰村小學連教室也沒有而需租用的現(xiàn)狀，真的是教育經費的問題嗎？不盡其然，因為我跟一個在城鄉(xiāng)結合部任教的學友談到這一問題時，他說，政府給學校撥了一筆錢，責令年底前必須要花完，但學?，F(xiàn)在什么都不缺，他不知道往哪里花，因為實在想不出往哪里花，他就開始給所有的墻一二再、再而三地擦粉。至此，我明白為什么城市學校不差錢，農村學校無經費。因為城市化進程催生了面子工程，教育也不例外，農村學校在看不到的角落里，因此，在面子工程、城鄉(xiāng)偏見作祟下，任爾東西南北風，只要不影響政績，則是上上大吉，哪管孩子的冷暖。
其實，目前國家的教育經費分配基本是合理的，但在基層的分配中出現(xiàn)了錯綜復雜的歪道岔路，本不需要錢的地方給錢，正需要錢的地方見不到錢，更有一些落花流水不知歸處。這可以從近兩天因學生自帶課桌而鬧得滿城風雨的廣東吳川看出，據(jù)報道，2003年底，國家審計署對吳川教育局財務狀況進行審計時發(fā)現(xiàn)，該局及所屬教辦在一年半的時間里，“吃飯開支”竟高達600多萬元，局機關日均報銷餐費達到4000元。如此，教育經費不吃緊，那才是怪事了。
教育不僅事關國計民生，更是國家興旺發(fā)達之根本。國家正全力推動城鄉(xiāng)一體化、于2020年實現(xiàn)小康社會?？墒?，不解決農村教育的欠賬問題，讓這些本就在起跑線上已經輸給城里孩子的鄉(xiāng)下孩子更加落后，還有公平、公正可言嗎？城鄉(xiāng)一體化能實現(xiàn)嗎？
今天，我們所看到的鳳凰村小學僅僅是農村教育的一角，中西部，還有很多這樣的小學。要實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化，實現(xiàn)全民小康，只有實現(xiàn)教育公平、公正、資源配置合理化才是重中之重。做到這一點，需要行政機構轉變重城市輕鄉(xiāng)村的教育觀念，擔起教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來之責任，補足多年來的農村教育欠賬，給孩子們一個擋風保暖的教室，配備高素質的教育人員，否則，缺失溫暖的教育有何公平可言？（董國昌）
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