在蘭州呆了近三個(gè)月，時(shí)不時(shí)會(huì)有一兩件事令人感觸良多。如果說最令人印象深刻的，應(yīng)該是關(guān)乎學(xué)童補(bǔ)課的兩件事。第一件發(fā)生于一個(gè)夜晚，大約十點(diǎn)左右。我行走于張掖路上，聽到一陣兒童的哭鬧聲。于是我駐足望去，看到一名大約三四年級(jí)的男孩檔在他的父親面前大哭大鬧。首先我驚訝于這名兒童基本教養(yǎng)的缺乏，而他的父親更是對(duì)于孩子的哭鬧聽之任之。此時(shí)我聽到孩童哭鬧著說：“你為什么不讓我補(bǔ)課。”剛開始我還以為自己聽錯(cuò)了，因?yàn)樵谖业囊庾R(shí)里，兒童應(yīng)該是逃避學(xué)習(xí)的。但是在又聽了幾遍后，我確定那名兒童確實(shí)在質(zhì)問自己的父親為什么沒有讓他補(bǔ)課，猶如在質(zhì)問他的父親為什么剝奪他受教育的權(quán)力一般的亢奮。另外一次事例發(fā)生在周末的公交車上。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)天車上的幾乎所有人都與補(bǔ)課有關(guān)，他們要么是家長(zhǎng)和孩子在前往補(bǔ)課的途中，要么是剛從補(bǔ)課回來(lái)。此時(shí)幾名低年級(jí)的兒童坐在椅子上，機(jī)械性地在車廂內(nèi)毫無(wú)顧及周圍的人的感受，大聲地背誦著關(guān)乎道德的文章。他們的家長(zhǎng)則站在車廂內(nèi)，欣賞著自己孩子背誦道德經(jīng)文能力。
只是從兩個(gè)事例中，我并未被這些兒童和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的熱情而感動(dòng)。因?yàn)槲彝蝗灰庾R(shí)到，當(dāng)有一天這些兒童長(zhǎng)大后，他們關(guān)乎童年的所有記憶，也許僅僅是關(guān)乎補(bǔ)課。于是這又讓我開始思考另外一個(gè)問題，他們?yōu)槭裁囱a(bǔ)課？
于是這種站臺(tái)式的人生設(shè)定只會(huì)造就一個(gè)世代的沒有童年記憶的人們。這些人對(duì)于童年的所有記憶，只會(huì)是關(guān)乎補(bǔ)課與學(xué)習(xí)。但是人生本因遠(yuǎn)比這些豐富多彩，而關(guān)乎童年的記憶，也應(yīng)該是藍(lán)天，大海，茂密的森林，金色的麥田，朝陽(yáng)，和對(duì)于自然的探索和想象。因?yàn)槿松?，從某種意義上而言，就是一個(gè)人童年所能折射出的景象。
也許在目前中國(guó)的教育體制下，去談?wù)撊松膶挾纫呀?jīng)太過于奢侈。但是我又不得不去懷疑目前學(xué)童們的補(bǔ)課的初衷。我越發(fā)地開始覺得，這種補(bǔ)課其實(shí)和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，而是關(guān)乎學(xué)生彼此之間的攀比。也許這就是為什么那個(gè)在張掖路上的孩童，會(huì)質(zhì)問自己的父親為什么沒有讓他補(bǔ)課，因?yàn)橐苍S他要求補(bǔ)課的原因與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，僅僅是因?yàn)閬?lái)自同學(xué)的壓力。于是，我們這個(gè)社會(huì)所培養(yǎng)出的人不僅沒有想象力，同時(shí)又是虛偽的，所以還不如給他們一個(gè)美好的童年。
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