如何給孩子補上理財這一課

時間:2015-08-27 09:46來源:大西北網(wǎng)-京華時報 作者:連海平 點擊: 載入中...

  理財教育之犖犖大端,還在于責任培養(yǎng)。讓孩子知道錢從哪里來還不夠,還要讓他們懂得錢要怎么花才有意義。

  據(jù)報道,廣東已率先決定,從廣州開始試點推動開展中小學金融理財知識教育試點工作,這意味著廣東首創(chuàng)“普及金融理財知識將從中小學生抓起”。

  在中小學生中普及金融理財知識并非今天才有動作,一些地方已經(jīng)開始零星嘗試,上海在數(shù)年前還出版了一套教材。擬在全省大面積推開,廣東是第一個。相對于國內(nèi)其它省市,廣東走在了前面,相對國外而言,我國已遠遠落后。西方教育學家普遍認為,應從小開始接受經(jīng)濟意識教育。因此,理財教育在國外十分普及,英國甚至從2011年秋季開始,將理財教育列為中小學學生必修課。

  理財理財,有“財”才能“理”。溫飽時代,能保三餐就不錯了,哪來閑錢讓孩子打理?到了今天,情況已發(fā)生了巨大改變,國人荷包鼓了,理財就顯得非常必要了。中小學生也不例外,就以其“主要收入”——壓歲錢,“2015年小學生壓歲錢調(diào)研報告”顯示,2015年上海市小學生壓歲錢平均達到4762元,多的甚至數(shù)萬。這些錢怎么辦,讓不少家長撓頭。曾有一個調(diào)查表明,87.2%的家長認為“應該從小給孩子灌輸理財知識”,僅12.8%的家長持否定態(tài)度。這是實然,以應然而言,“你不理財,財不理你”,從小培養(yǎng)孩子理財意識、教會孩子理財技巧,也是件有利于孩子形成正確財產(chǎn)觀念的好事。

  當然,“普及金融理財知識將從中小學生抓起”這件事才剛剛起步,無論在觀念上還是技術上,都存在探討、嘗試空間。技術細節(jié)上,一要“量身定做”,既要從金融理財本義出發(fā),又要照顧兒童的年齡及智力特點,開發(fā)有針對性的課程;二要“寓教于樂”,理財是一件嚴謹、嚴肅的事,要求過高、過嚴甚至用應試教育那一套來教,必然打擊孩子學習興趣,教學過程要注重娛樂性。早前有報道,國內(nèi)某小學開設了“小學生銀行”,管理同學們的壓歲錢與零用錢,相當有趣,不妨借鑒;三要“名師指點”,就現(xiàn)在的教師隊伍,滿足理財教育要求者可謂鳳毛麟角,“以其昏昏”如何能“使人昭昭”?應急之計可以考慮向銀行、證券公司、高校等專業(yè)機構(gòu)延聘教師。

  理財教育之犖犖大端,還在于責任培養(yǎng)。讓孩子知道錢從哪里來還不夠,還要讓他們懂得錢要怎么花才有意義。一個人如果只為自己賺錢,滿足個人欲望,即使賺再多錢,都算不上成功者。錢來自社會,還要回饋社會,盡一份社會責任感,才是天地正道。正如蓋茨所說,“個人擁有巨額財富,不僅是巨大的權(quán)利,也是巨大的義務”,理財教育在這一點上要有所強調(diào)。

(責任編輯:鑫報)
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