歷史進(jìn)入２０世紀(jì)９０年代以后，中國(guó)的大學(xué)發(fā)生了讓人瞠目的改變——各種亂象登堂入室，幾欲成為主流態(tài)勢(shì)。
　　亂象之一，學(xué)術(shù)腐敗無(wú)窮盡。確切地說(shuō)，中國(guó)的學(xué)術(shù)腐敗還不是單純的“學(xué)術(shù)方面的腐敗”，而應(yīng)該定義為“學(xué)術(shù)界的系統(tǒng)腐敗”，而且表現(xiàn)為一個(gè)漸進(jìn)的三個(gè)層面?押一是學(xué)術(shù)行為的腐敗，這是個(gè)人行為；二是學(xué)術(shù)權(quán)力的腐敗，這是集團(tuán)行為；三是學(xué)術(shù)原則的腐敗，這是學(xué)術(shù)界系統(tǒng)的整體行為。
　　亂象之二，“菜”教授與“水”博士齊飛，“爛”校長(zhǎng)共成亂一色。確實(shí)，在中國(guó)的大學(xué)，教授人數(shù)之多、教授等級(jí)之繁雜也是旁無(wú)鄰舍。“大學(xué)教授太多太濫”，這是全國(guó)政協(xié)委員、華東理工大學(xué)教授張鑒祖做出的結(jié)論。
　　亂象之三，“招生黑幕”次第來(lái)。大學(xué)手中有什么特權(quán)嗎？有！第一，他們有招收學(xué)生的特權(quán)；第二，他們有授予學(xué)位的特權(quán)。中國(guó)大學(xué)使用授予學(xué)位特權(quán)的招數(shù)是五花八門(mén)，什么專升本，什么函授碩士生，什么學(xué)位博士，其本質(zhì)，與販賣(mài)學(xué)位毫無(wú)二致。有位博導(dǎo)就恬不知恥地這么炫耀?押他招的研究生，或者是局級(jí)干部，或者是美女。
　　亂象之四，創(chuàng)建世界一流大學(xué)的鼓噪。從創(chuàng)立國(guó)內(nèi)一流大學(xué)的“２１１”工程到創(chuàng)立世界一流大學(xué)的“９８５”工程，可以看出政府對(duì)于建設(shè)高質(zhì)量大學(xué)的決心。但從教育學(xué)的角度來(lái)審視，“９８５”工程是非常有悖常理的。首先，在世界高等教育史上，從未有過(guò)由中央政府出面、如此大規(guī)模地打造“世界一流大學(xué)”的先例。其次，僅靠金錢(qián)不能夠造就世界一流大學(xué)，這已經(jīng)是國(guó)際高等教育界的共識(shí)。第三，目前世界公認(rèn)的一流大學(xué)幾乎都是自己成長(zhǎng)起來(lái)的，而推動(dòng)他們成長(zhǎng)的動(dòng)力有兩個(gè)，一是堅(jiān)持學(xué)術(shù)原則，二是擁有充沛的資金。中國(guó)的大學(xué)放棄學(xué)術(shù)原則在先，要靠金錢(qián)進(jìn)入一流大學(xué)行列，無(wú)異于緣木求魚(yú)之舉。 (責(zé)任編輯：鑫報(bào))