英語(yǔ)在國(guó)內(nèi)何時(shí)掀起學(xué)習(xí)熱潮？國(guó)人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中又有哪些變化？梳理國(guó)人的“英語(yǔ)學(xué)習(xí)史”,講述一門(mén)語(yǔ)言在他鄉(xiāng)的經(jīng)歷。

    清末被視為救國(guó)工具

    全英文授課，浸入式教學(xué)

    經(jīng)歷了閉關(guān)鎖國(guó)而被動(dòng)挨打的屈辱后，清王朝認(rèn)識(shí)到了解西方要從語(yǔ)言開(kāi)始。

    1902年，清政府頒布了“欽定學(xué)堂章程”,規(guī)定全國(guó)的中小學(xué)堂外語(yǔ)課以英語(yǔ)為主，該章程于1903年正式實(shí)施，由此開(kāi)啟了我國(guó)全國(guó)規(guī)模的外語(yǔ)課以英語(yǔ)為主的先河。一時(shí)間，翻譯西文、向西方學(xué)習(xí)之勢(shì)蔚然成風(fēng)，英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)始初具規(guī)模。

    上世紀(jì)20年代，中國(guó)教育界出現(xiàn)了學(xué)習(xí)西方教育的熱潮。1923年公布的《新學(xué)制課程綱要》規(guī)定，從中學(xué)開(kāi)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課。這被視為中國(guó)教育界力圖與國(guó)際教育趨勢(shì)接軌的嘗試。

    教育專(zhuān)家熊丙奇認(rèn)為，在最早期的教學(xué)機(jī)構(gòu)里，就已經(jīng)出現(xiàn)后來(lái)被稱(chēng)為“浸入式”的教學(xué)方法：部分教會(huì)學(xué)校全英語(yǔ)授課，學(xué)生從穿衣打扮到言行舉止全部模仿西方。過(guò)去150多年間中國(guó)不同的歷史時(shí)期，國(guó)人對(duì)待英語(yǔ)的不同態(tài)度和當(dāng)時(shí)的歷史形態(tài)有關(guān)系。如在上世紀(jì)三四十年代，中國(guó)很多大學(xué)采取的是全英文授課，國(guó)外的教材剛出版就可以直接拿到國(guó)內(nèi)教學(xué)，目的是希望快速學(xué)習(xí)西方技術(shù)，改變中國(guó)積弱積貧的情況。因此那時(shí)的英語(yǔ)教材和英文課程，對(duì)于中國(guó)的人才培養(yǎng)和科技進(jìn)步起到了很大作用。也正是在那個(gè)時(shí)代，盡管?chē)?guó)家面臨貧困和戰(zhàn)爭(zhēng)，但也出現(xiàn)了西南聯(lián)大這樣的學(xué)校，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。

    改革開(kāi)放 教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)

    一代人追隨電視里的《跟我學(xué)》

    從事英語(yǔ)教學(xué)近30年的陳其彬已不在英語(yǔ)教學(xué)的一線，他印象中，1978年出版了“文革”后第一套教材，采用的是結(jié)構(gòu)主義方法，教材重視句型操練和語(yǔ)法知識(shí)歸納結(jié)合，“這種教學(xué)方式注重語(yǔ)法，卻忽視了英語(yǔ)的實(shí)踐，就是我們說(shuō)的啞巴英語(yǔ)。”

    1978年，英語(yǔ)列入高考科目，從此英語(yǔ)在國(guó)人心中的地位越來(lái)越重要。“到了上世紀(jì)80年代初，中國(guó)開(kāi)始重視英語(yǔ)，特別是主要大城市的學(xué)校。”陳其彬回憶說(shuō)。

    在陳其彬記憶中，教學(xué)大綱1982年修改時(shí)，重點(diǎn)發(fā)生了轉(zhuǎn)移，從政治轉(zhuǎn)向了經(jīng)濟(jì)。當(dāng)時(shí)有的人入學(xué)時(shí)26個(gè)字母都認(rèn)不全。為了能夠?qū)W好英語(yǔ)，陳其彬和許多同學(xué)節(jié)假日不放松、單詞本隨身帶。“我們的口袋里都裝有一個(gè)小本子，上邊密密麻麻地記著單詞，一到清晨總能看到有人在背單詞。當(dāng)時(shí)沒(méi)有復(fù)讀機(jī)以及其他錄音設(shè)備，如果學(xué)生能夠聽(tīng)到學(xué)校的英文廣播，就已經(jīng)是很幸運(yùn)的了。”

    從1982年的1月開(kāi)始，每到晚6點(diǎn)20分，北京、上海，許多城市中的院落里就響徹著地道倫敦口音的英語(yǔ)對(duì)話。那是人們跟著電視里播放的英語(yǔ)教學(xué)片《跟我學(xué)》（Follow Me）在學(xué)英語(yǔ)。“這讓長(zhǎng)期學(xué)習(xí)語(yǔ)法英語(yǔ)、說(shuō)口號(hào)英語(yǔ)的中國(guó)人體會(huì)到了一種顛覆性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，也為國(guó)內(nèi)的學(xué)英語(yǔ)熱添了一把火。”

    1987年，在教育部推動(dòng)下英語(yǔ)四級(jí)考試開(kāi)始在大學(xué)中施行，兩年后大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試開(kāi)考，考試成績(jī)直接與學(xué)位證書(shū)掛鉤。“這10年時(shí)間，英語(yǔ)在中國(guó)人的眼中變得非常重要，開(kāi)始奠定了它的地位，好像被一點(diǎn)點(diǎn)地推向了神壇一樣。”

    20世紀(jì)90年代 出國(guó)帶熱英語(yǔ)

    英語(yǔ)被一步步推上神壇

    不僅是課堂，1990年后，“出國(guó)熱”也在這時(shí)興起，而出國(guó)的第一關(guān)便是通過(guò)國(guó)外的托福、雅思、GRE等英語(yǔ)考試。在陳其彬眼中，這一年，中央正式確定了留學(xué)工作方針：支持留學(xué)，鼓勵(lì)回國(guó)，來(lái)去自由。“區(qū)區(qū)的12個(gè)字或許沒(méi)有引起太多人的注意，但對(duì)于一些懷有出國(guó)夢(mèng)的人來(lái)說(shuō)，一些人琢磨起留學(xué)來(lái)，‘來(lái)去自由’是一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)變和刺激，也從背后狠狠地推了一把正在興起的出國(guó)熱。”

    “上世紀(jì)90年代，中國(guó)的一些大學(xué)生渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ)，目的就是為了獲取國(guó)外大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金，好以此出國(guó)留學(xué)。” 鄒先生曾經(jīng)歷過(guò)那個(gè)瘋狂學(xué)習(xí)英語(yǔ)的火熱年代，幾乎所有英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都準(zhǔn)備參加GRE、托福和雅思等考試。“大家的思維里都認(rèn)為，多背單詞，流利地說(shuō)英語(yǔ)就能增加出去的機(jī)會(huì)。想出國(guó)的人群中，搞科研的都盯著國(guó)外先進(jìn)的科研條件。做生意的，想到國(guó)外賺上一筆。有的演藝界人士也都出國(guó)鍍金，想成為流行文化的主流。”

    1993年，《北京人在紐約》的熱映，讓無(wú)數(shù)青年多了一條實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑，出國(guó)熱也被推上了一個(gè)高點(diǎn)。陳其彬回憶說(shuō)，當(dāng)時(shí)的學(xué)生都希望“出國(guó)鍍金”,大多數(shù)的留學(xué)生當(dāng)時(shí)都選擇去了美國(guó)，而這條路也是充滿誘惑和挑戰(zhàn)。“在當(dāng)時(shí)，英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)始強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力，注重交流能力的教學(xué)法也正是在那時(shí)候開(kāi)始。”

    2000年 英語(yǔ)培訓(xùn)興起

    學(xué)生背課本，學(xué)霸背詞典

    教材也隨之改變，知名度最高的九年義務(wù)教育初中英語(yǔ)教材，在張媛媛眼中，更愿意稱(chēng)之為“李雷、韓梅梅版教材”.

    “教材更加注重情景交際，設(shè)計(jì)了大量情景故事形式的教學(xué)內(nèi)容。”陳其彬說(shuō)，一些老教師更是感到不適應(yīng)。

    “那時(shí)中國(guó)人包括英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式仍是停留在以背誦為主體的傳統(tǒng)方法上。”當(dāng)時(shí)學(xué)英語(yǔ)首要是背單詞，背完單詞背句子，背完句子背文章，還是以背誦為主，很少有應(yīng)用的機(jī)會(huì)。“老家在河北唐山的張媛媛從事英語(yǔ)培訓(xùn)教育近10年時(shí)間，先后輾轉(zhuǎn)了兩家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，最后決定與朋友一起創(chuàng)業(yè)。

    從大學(xué)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)修讀直到現(xiàn)在的英語(yǔ)教育工作者，在英語(yǔ)教育領(lǐng)域摸爬滾打近10年的張媛媛回憶，那時(shí)他們普通的學(xué)生就按照傳統(tǒng)的方式中規(guī)中矩地學(xué)習(xí)，也有一些非常熱愛(ài)英語(yǔ)的學(xué)霸。”普通同學(xué)一般也就背課本，學(xué)霸一本一本地背詞典。“張媛媛說(shuō)，方法雖然傳統(tǒng)，但是大家都很勤奮刻苦，有的同學(xué)堅(jiān)持每天早上七點(diǎn)到八點(diǎn)的晨練。

    2000年中國(guó)各種英語(yǔ)培訓(xùn)班悄然誕生，全國(guó)各地的英語(yǔ)培訓(xùn)逐漸火熱起來(lái)。據(jù)張媛媛回憶，2004年至2008年是英語(yǔ)培訓(xùn)最火熱的階段，”我記得2005、2006那兩年，很明顯的，家長(zhǎng)們談?wù)摰脑掝}就是‘你家孩子報(bào)新東方了嗎？沒(méi)報(bào)趕緊報(bào)吧！’就熱到這種程度。“

    張媛媛說(shuō)，那個(gè)時(shí)候培訓(xùn)班剛剛開(kāi)始流行，主要集中在一線城市。”那個(gè)時(shí)候教育資源極不平衡，尚沒(méi)有在線教育。很多家長(zhǎng)甚至來(lái)北京租房，為的就是讓孩子上名師的英語(yǔ)培訓(xùn)班。“